【摘 要】
：
高中化学是高中生知识学习中的难点学科,许多学生在学习化学时都感觉有些吃力.其实化学的知识内容都是来源于生活,学生在生活当中看到的多种现象都可以用化学知识来解答.基于此,教师在教学过程中可以将问题情境与生活化内容相结合起来,构建高中化学教学问题情境生活化教学模式,从而提升高中化学的教学效率.文章当中首先分析了高中化学教学问题情境生活化教学的作用,之后从教学实践出发,探索了各种生活化元素在高中化学教学
论文部分内容阅读
高中化学是高中生知识学习中的难点学科,许多学生在学习化学时都感觉有些吃力.其实化学的知识内容都是来源于生活,学生在生活当中看到的多种现象都可以用化学知识来解答.基于此,教师在教学过程中可以将问题情境与生活化内容相结合起来,构建高中化学教学问题情境生活化教学模式,从而提升高中化学的教学效率.文章当中首先分析了高中化学教学问题情境生活化教学的作用,之后从教学实践出发,探索了各种生活化元素在高中化学教学问题情境中的应用策略.
其他文献
通识教育在现代大学教育中意义重大,他承担培养学生核心价值观、综合素质与综合能力的重任,已为高校共识.为了充分发挥通识教育功能,南京财经大学以素质教育为核心,对通识教育培养目标定位,如何构建符合素质教育的课程结构体系、教学方法体系和质量保障体系,进行了有益的探索与实践,形成了较为完整的通识教育教学管理体系.
在初中英语教育领域内,一般能力包括学习新的英语知识的能力、探究英语问题的能力、应用英语知识解决实际问题的能力.而英语创新能力是英语的一般能力,但从一定意义上讲,创新能力又是最重要的英语能力.随着信息化社会的发展,培养创新型人才变得尤为重要.那么,如何激发学生的创新热情、培养学生的创新精神、提高学生的创新能力呢?在初中英语教学实践中,笔者对创新教育作了一些探索,以供参考.
语文在日常生活中是随时随地可见的,如果学习语文只为了应对考试,学习的内容只局限于课本,那么学生的语文核心素养是不会提高的.语文核心素养不仅仅包括基础知识的学习,还包括口头表达能力和语文思维方式,但是在初中语文课堂教学中往往忽视了学生语文核心素养的培养.初中阶段的学生正处于叛逆期,逆反心理很强,而家长、教师往往会比较关心学生的学习成绩,在语文学习中,有的学生擅长语文表达,有的学生擅长学习知识,因此不
随着新课程改革的不停发展和深入,让我国初中语文学习取得了显著成效.因为各种不同自然原因起到的限制,语文讲课过程中难免会产生误区,无法促进初中语文课堂活动的深度开展.本文融合多年讲课经验,对现下初中语文教学中的误区进行改善分析,并作出相应对策,从而为广大教育工作者提供真实有效的参考.
在初中阶段的化学学习中,有关实验的学习是整体学习中的一个重要组成部分,其对学生的化学思维发展有着十分重要的促进作用.但是,现阶段许多初中化学教师在实际开展实验小学的过程中,采用的教学手段和教学方法还都相对来讲稍显落后,对学生在化学综合素养提升方面有非常大的阻碍.而借用创客教育理念下的的初中化学实验教学模式则可以在提升实验教学质量的同时,为学生的多方面发展提供更多支持和更多机会.本片文章从创客教育理
立德树人是教育的根本目标,随着教育改革的不断进行,各级各类学校都在不断革新教学理念,提高教学质量.对于农村寄宿制学校而言,教师更要肩负起更多的责任,培养学生的主观能动性,帮助学生掌握有效的学习方法,提高学习效率.
小学阶段是形成学生的人生观和价值观的重要阶段,而班主任在这一过程中在教学和榜样中起着重要的作用,在形成学生的人生观和价值观的过程中,它具有直接的影响.将道德育渗透到小学班主任的工作中,是素质教育的要求,也是新时期教育改革的重要方向.这将有助于打破传统的班主任管理模式的负面影响,为学生未来的人生发展打下良好的基础.
随着教育改革的逐步深入,以及素质教育核心素养培养的相继提出,当前的小学数学教学,也发生了很大的变化.教师不仅要注重小学数学教学中的知识教学部分,更要重视在知识教学基础上去培养并发展学生的数学学习能力.这也使得传统的灌输式,填鸭式教学,无法满足当前教学的需要,因此,小学数学教师有必要的去推陈出新,为学生的数学学习,数学能力培养,构建高效课堂.本从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,围绕小学数学高效课
新课标明确指出,当前小学阶段的语文教学形式应注重不断的革新,尤其是在电子信息技术如此发达的今天,更应该注重探索网络环境下的新型教学模式.除此之外,教师们也应该与时俱进,将教学重心转移到提高学生们的综合学科素养上来,注重开发学生的智力和学习能力.尤其是在开展课堂教学的过程中,笔者提倡通过借助电子信息技术进而实现一些特殊教学情境的创设,这样不仅可以让学生们能够更好的理解老师所讲解的内容,还能够在一定程
我国是农业大国,随着农业种植技术的不断发展,对于优秀农业人才的需求量增大.因此,中职农学专业教师要及时更新教学方法,丰富农学专业课堂教学的内容,为农学专业学生提供更多的实践机会,这样才能够有效提升中职农学专业课堂教学的质量.本文首先分析了中职学校农学专业课的教学现状,其次研究了中职学校农学专业课提高课堂教学效率的方法和措施.