【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确规定大力提倡课外阅读，具体规定了中学生语文课外阅读总量应在400万字以上，并且要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
【机 构】
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贵州省惠水县雅水中学 西安中铁中学
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确规定大力提倡课外阅读，具体规定了中学生语文课外阅读总量应在400万字以上，并且要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
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课改的步伐已经走来了好多个春秋，但我们的语文教学却仍旧沿袭着老旧的教学方式和方法。当学生们接受着对他们来说是新的但对老师来说是旧的知识时，我如坐针毡。语文课已成为有些学生心目中的“副课”，甚至有些学生提到语文就觉得头痛。那些优美的诗篇是在何时从他们的心中失去色彩，又是在何时成为他们的负担。而大多数老师仍然只注重知识的传授和语文能力的训练，所以语文综合性学习迫在眉睫。
基于《英语课程标准解读》中指出，我们国家的英语学习的教学开始于1960年的时候，并断断续续持续着，在九十年代开始后，伴随着国际之间交流也开始增加，英语人才与社会的需要已经不符合目前的状况，英语学习在中小学的课程里的重要度提高，小学生学习英语的范围的程度也慢慢的扩大。
素质教育区别于传统教育主要的一点就是摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学模式，以情趣教学、乐感教学为发展方向。还学生以学习的主动权，寓教于乐，培养学生的学习的兴趣，引导学生主动学习。在生动活泼的教学过程中培养学生获取知识的能力。因此兴趣教学的研究体现了素质教育的这一总体要求，与素质教育发展的大方向是契合的。
在幼儿教育的过程中，培养幼儿掌握良好的语言表达能力至关重要。目前阶段大多数的幼儿教育，对幼儿的语言表达能力的培养只限于传统的教育方式，针对这一情况，幼儿教师需要认真研究提高幼儿语言表达能力的方法策略，将游戏贯穿在教学中，充分调动幼儿语言表达的积极性，让幼儿在不知不觉中提高语言表达能力。
阅读有助于积累语汇，阅读可以培养语感，阅读可以教会学生审美，阅读还可以教会学生做人，所以阅读对人的发展起着重要作用。语文阅读的重要性是研究和提高小学生语文阅读学习能力的必然要求。首先，阅读有助于积累语汇。时代在发展，社会在前进，而充当交际工具的语言也在发展，词汇的数量逐渐扩大，新词不断涌现，要使学习者的交流用语丰富，作文精彩流畅，最好的方法就是大量阅读，广泛地阅读，并做好阅读笔记以丰富学习者的词汇
现如今，英语已经发展为国际第一语言，可见英语的学习是很重要的。但是我国英语教学的情况一直以来都不太乐观，学生对英语这门外语的学习比较困难，尤其是在中学英语语法的学习一直都成为英语学习中的一个重难点。以往的英语教学中，教师一直都是将英语作为一种语言工具，太注重知识点的讲解，所以这种教学理念的效果不是很好。
道德与法治课教学中实施幸福教育就是通过运用不同的教学活动让学生在课堂学习中感受幸福，在互动合作中获得幸福，让学生追求幸福的人生目标，真正成为和谐社会中的幸福人。中小学阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，在这一阶段学生的思想容易发生波动，开始对自己对人生进行思考。
在新课标理念的指导下，各个阶段教育不仅要注重学生知识的教学，还需要关注学生综合素质和各方面能力的提升，尤其是自主学习能力的培养。在初中历史教学中也要能够充分还原学生主体地位，积极构建学生自主学习的课堂教学模式。所谓自主学习，就是学生能够自觉主动地参与到学习活动中，通过自己具备的学习技能和现有的资料和工具来进行学习和探究，从而实现较为理想的学习效果。
小学英语新课标指出，教师在教学实践当中要积极引入信息技术，充分利用多媒体和数字技术资源，在教学模式、教学内容上进行优化改革，以此提高教学质量。小学英语翻转课堂是英语教学创新的有益尝试，在翻转课堂上引入思维导图，有利于梳理教学思路，使英语教学更具针对性。在中学英语教学中思维导图英语较为普遍，但是在小学英语教学中，思维导图的作用尚未充分发挥，基于此，本课题将结合教学实践，就思维导图在小学英语翻转课堂的
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