【摘 要】
:
继续教育承载了传承与创新人类文明的重要使命,时代的发展为继续教育提出了新要求,创造了新机遇.本文首先客观分析了继续教育现状和问题,其次介绍了新形势新任务新要求催生继续教育走转型发展之路,然后提出继续教育转型发展的路径选择——体制创新.
论文部分内容阅读
继续教育承载了传承与创新人类文明的重要使命,时代的发展为继续教育提出了新要求,创造了新机遇.本文首先客观分析了继续教育现状和问题,其次介绍了新形势新任务新要求催生继续教育走转型发展之路,然后提出继续教育转型发展的路径选择——体制创新.
其他文献
路易·艾黎是名副其实的教育革新者,创造性教育的探索者和实践者.早在廿世纪四十年代办学初期,他就明确提出了"手脑并用、创造分析"的理念,形成其教育思想的核心.他的理论与实践相结合、培养实用型人才的伟大探索,已被历史证明是完全正确的.正确的实践来源于正确的理论.探析艾黎教育思想,给了笔者很多的启迪,主要是:以人为本是教育的本质;创新教育是教育的灵魂;爱是教育成功的关键。
探讨路易·艾黎的教育思想,必须和他同中国人民并肩作战、同呼吸、共命运、为革命奋斗的光辉一生联系起来才能很好地理解。本文回忆了培黎工艺学校的诞生,学校办学的宗旨和学生的来源,办学基地的选择,教学方针,学生自治、民主管理的风格,艾老爱生如子的优秀品质。列举了学校取得的丰硕成果和中外人士对艾老的评价。
本文记录了笔者对于自己的母校——培黎学校生活的思念,描写了笔者对校长——路易·艾黎的怀念和艾黎教育思想、办学特色对笔者的激励,表达了对学校的祝福。
随着军队继续教育的推广普及,各种教育技术手段的层出不穷,扩展了现代教学设计与平台功能,促进教学组织的良好发展.与之对应是教员要适应时代发展,必须注重素质能力培养,从而帮助学员掌握好知识方法.本文首先介绍了现代继续教育中新信息技术对教学的影响,其次介绍了设置专门的培训机构、配置专门的培训人员等培养教员继续教育紊质技能的途径。
本文通过对基层作战部队军医工作的现状的分析,认为有4个方面的问题直接影响着基层作战部队军医工作的积极性和学习主动性,并针对所存在的问题在军医继续教育及岗位建设方面提出初步的建议,期望通过完善基层作战部队的继续教育工作制度,在坚定基层作战部队军医强军为战、卫勤为兵思想,提高卫勤保障能力方面有所贡献.
继续教育是终身教育体系的重要组成部分,也是中国高等教育的重要组成部分,业已成为中国科教兴国和人才建设的重要内容和必备手段.本文首先通过分析继续教育重视创新是社会经济发展的要求、创新是继续教育发展的必然等介绍了继续教育必须重视创新,其次介绍了引入竞争的发展理念、开辟广阔的学习空间等继续教育创新的基本途径。
国家实现经济转型,创新驱动战略,关键要依靠人才.而继续教育是培养高素质人才的基地,在创新驱动中具有支撑作用.本文围绕为什么要发挥医学继续教育在创新驱动中的作用和怎样发挥医学继续教育在创新驱动中的作用两个大的问题,论述了医学继续教育在服务社会这个功能上如何更好的发挥在创新驱动中的作用.
本文介绍了新形势下军事人才培养需要加强战斗精神培育,培训机构要改变旧有教育体系,设计合理科学的培训教材.创新教学方式,提高教学质量.制定完善的监督管理机制,推动军队人才培养持续发展.
在石油行业的外籍人员培训中,对外汉语培训难度大,强度高,作用特殊.本文尝试通过多方面的各种诱因刺激、唤醒、强化学员学习汉语的内驱力,使学员生理上、心理上都能处于内部紧张状态,由内部推动力作为学好汉语的主要动力,形成潜意识力量,达到迷恋式学习的状态.这种内驱力可以延续到培训前和培训后,可纳入公司的人力资源开发系统,可以让学员自发学习汉语的同时,认可和热爱中国文化,从而深层次达到提高员工忠诚度,有助提
"学分银行"制度作为一种把终身教育理念转变为现实的有效策略和搭建终身学习"立交桥"的一种切实可行的途径被提到了关键的位置,使之在终身学习"立交桥"的搭建中发挥着重要的作用.本文首先分析了“学分银行”相关概念,其次介绍了以学习者自主学习为核心;以学分的认证、积累与转换为主要功能等“学分银行”制度的功能特点,然后分析了“学分银行”制度在终身学习“立交桥”建设中的作用,“学分银行”制度为终身学习“立交桥