【摘 要】
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20世纪中后期以来,"价值教育"(Value Education)日益成为席卷全球的国际性教育改革思潮.随着价值教育在具体教育实践中的深入开展,大家都越来越清醒地意识到如何能够激发、唤醒和提升教师的价值教育意识,将成为价值教育能否在中小学得以真正有效实现的关键.在此意义上,深入研究教师价值教育意识的涵义、构成的主要维度及其基本特征,将成为价值教育研究的重要研究领域。
【机 构】
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首都师范大学教育学院,北京,100048
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20世纪中后期以来,"价值教育"(Value Education)日益成为席卷全球的国际性教育改革思潮.随着价值教育在具体教育实践中的深入开展,大家都越来越清醒地意识到如何能够激发、唤醒和提升教师的价值教育意识,将成为价值教育能否在中小学得以真正有效实现的关键.在此意义上,深入研究教师价值教育意识的涵义、构成的主要维度及其基本特征,将成为价值教育研究的重要研究领域。
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