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小学语文教育的一个重要功能就是陶冶学生的情操,要实现这个功能就需要在语文教学中进行情境创设。情境创设教学法是教师在课堂上有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,激发学生一定的态度体验,促进对教材的理解,从而使学生的心理机能得到发展的教学方法。文章从语文教学的实际发展情况和学生个性特征出发,探讨了运用情境教学的开展策略,旨在全面提升小学语文阅读教学质量,促进学生语文学科核心素养的不断强化。