论文部分内容阅读
21 世纪是一个高度国际化、信息化、多元化的知识经济时代。为顺应时代的发展、变化及其变化与发展的不确定性。迫切要求我们培养出与之相匹配的21 世纪新型人才——学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
美术教学中培养学生自主学习能力的策略研究
【摘 要】
：
21 世纪是一个高度国际化、信息化、多元化的知识经济时代。为顺应时代的发展、变化及其变化与发展的不确定性。迫切要求我们培养出与之相匹配的21 世纪新型人才——学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
【机 构】
：
云南省曲靖市宣威市东山镇瓦路完小 佛山市顺德区勒流冲鹤小学
【出 处】
：
2019素质教育研讨会
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
新课标中规定学生在学习阶段的阅读总量不少于405 万字，如果只靠课本教材中的阅读文章是远远不够的，因此，我们需要给学生提供更多的阅读数量。群文阅读教学模式的实行，有效地增加了学生的阅读数量，向学生提供了更多的阅读层面，有助于学生了解更多领域的知识，为全面提高学生的阅读素养和文学素养提供了基础。
新课程标准中明确指出，学校的教学不能仅仅侧重不会通过一些体育项目提高学生的整体素质，这也是造于学生的成绩问题，要更多地注重学生素质的培养。近年来，社会对于小学生承受、克服挫折能力的欠缺或低弱，普遍感到不满。
课程改革以来，小学数学教育对教师的数学素养有新的要求。一方面，《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)把数学表述为"人类生活的工具"，"人类用于交流的语言"，"一种人类文化"，要把数学当成"工具"、"语言"特别是"文化"来教学，教师首先要能把数学当成"工具"、"语言"特别是"文化"来理解。
与初中学生相比，高中学生的认知发展水平更高，自我意识更强，个性更加完善。他们具有探究世界的动机，分析能力和批判性思维能力都明显增强，他们具有自主需要和自律能力。
从业能力是劳动者从事某一职业活动所必备的能力，也是职教毕业生就业、从业所必需和最现实的能力。提高学生的从业能力是职教学校所急需的一项改革。职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。
培养学生数学思维的需要。数学在整个小学教学中占据着极其重要地位。教师在小学数学教学中不仅要培养学生的计算能力，还要培养学生形成数学思维，提高学生问题解决的能力。
小学阶段是正规学校教育的开始，也是奠定学生良好思想道德素质和心理素质的重要时期。现代德国教育家斯朗格说："教育的核心是合格心灵的呼唤。"据权威部门统计，目前在小学生中存在心理问题的占全部小学生的10—30％，而在有心理问题的小学生中，逆反心理严重的又占到10—20％。
提高学生整体素质的需要。语文是最具人文价值的学科，涵盖面广，内容博大精深。语文教育关系到学生的思维方式、道德品质等方面的完善。如何在小学语文教学中贯穿思维培养，使学生在世界观的确立和思维方法的确立方面有正确的导向，提高学生的整体素质，是语文发展的最终目标。
教育是人才培养的主要方法和途径。实践教学实现了教学模式由单纯培养动脑能力向培养学生动脑、动手能力的转变，使大学生在接触社会、了解社会的同时，培养了情感、锻炼了意志、提高了能力。加强实践教学改革，既是"以人为本"教育观念的回归，也是完善教育教学体系的题中应有之义，更是加强素质教育、培养全面发展人才的必然选择。
教师是高等院校组成与运行的重要支柱，决定着高等院校的教学效果和科研水平也同样决定着学生的培养质量。如何建立有效的激励机制，充分调动高校教师的主动性、积极性和创造性，对提高高校的教学质量和科研成果水平提升起着关键的作用。