【摘 要】
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目的：临床骨外科医学教育不同于普通医学教育,要培养合格的骨科医师,需要探索更合理的临床医学教学模式.文章分析了目前临床医学实践教学的现状,借鉴国内外盛行的PBL教学方法,提出了在骨外科实践教学采用分阶段实践教学模式,并介绍了这一教学模式的内涵、实施办法、评价体系、预期效果,初步论证了这一模式在临床骨科实践教学中的意义和应用前景,为其他临床医学实践教学提供借鉴.
【机 构】
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暨南大学附属第一医院,骨二科,广东广州,510632
【出 处】
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2016年住院医师规范化培训高峰论坛
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目的：临床骨外科医学教育不同于普通医学教育,要培养合格的骨科医师,需要探索更合理的临床医学教学模式.文章分析了目前临床医学实践教学的现状,借鉴国内外盛行的PBL教学方法,提出了在骨外科实践教学采用分阶段实践教学模式,并介绍了这一教学模式的内涵、实施办法、评价体系、预期效果,初步论证了这一模式在临床骨科实践教学中的意义和应用前景,为其他临床医学实践教学提供借鉴.
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