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安徽省铜陵县牛山金矿地质特征及控矿因素
【机 构】
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华东地质勘查局803队
【出 处】
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中国金属学会冶金地质青年科技工作者第二届学术报告会
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘 要： 在语文教学中，教师应该真正地把学习的自由还给学生，把学习的权利还给学生，把学习的空间还给学生，把学习的欢乐还给学生，让学生有充分的条件去探索、发现、研究、创造，去真正实现个性化的发展。本文重点从课堂教学、知识积累、实践活动、作文教学四个方面入手，重点阐述语文教育的终极目的是通过语文教育来培养与发展人，促进人全面自由地发展。 关键词： 语文教育 教学方法 个性发展 语文是一门基础学
摘 要： 作文教学一直是语文教学的薄弱环节。学生怕作文，老师怕作文，已是不争的事实。本文分析了学生作文的现状，并提出了一些教学策略。 关键词： 中学作文现状 激发兴趣 观察生活 积累素材 新课标指出：“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理。”但目前中学生对作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪特别严
文章的主题“犹帅也”,如人之“灵魂”,文章的材料犹如人之“血肉”,而文章的结构似人之“骨骼”.失去“健壮坚实”“分布科学”的骨骼,血肉就无所依附,灵魂也就无处寄托.要
《语文课程标准》指出：“习作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”要提高学生的写作表达能力，让学生的习作洋溢着浓浓的生活气息，关键在于丰富学生的生活，培养学生观察生活的能力，从多姿多彩的生活中注入写作的活水。我作了以下方面的尝试。 一、开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的生活 叶圣陶先生曾说：“生命如泉水，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然
摘 要： 小学作文教学脱离生活，小学生写作文模仿抄袭成风，缺乏真情实感。要改变这种状况，就必须正确认识学生、作文与生活的关系，即生活是写作的基础，作文是生活的物化，两者之间转化的载体便是学生。小学作文教学应该回归生活，构建作文教学的生活观。 关键词： 小学作文教学 树立生活观 回归生活 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此写作教学应贴