研究目的:长期规律的身体活动不仅可以促进儿童青少年的骨骼发育、增强体质、增进健康、预防肥胖,还可缓解学业压力、增强自信心、培养积极心态等。"同伴关系是儿童青少年在社会关系中的重要组成部分,已经成为许多研究者关注的焦点。大量研究显示,同伴关系是儿童青少年身体活动的重要影响因素,但具体的效益路径尚需进一步澄清。本文通过回溯国内外同伴关系对身体活动影响的研究成果探讨同伴关系影响儿童青少年身体活动的具体途径,以期为后续儿童青少年课外身体活动提升方案地拟制提供参考。研究方法:本文采用文献法和内容分析法,分析国内外关于儿童青少年同伴关系与身体活动关系的基本研究成果。通过对Web of science（WOS）、中国知网两个中英文数据库进行检索,检索时间设定为2013-2021年,检索时使用以下与主题相关的中英文检索词。英文检索词包括:physical activity、physical execise、peer、peers、social support、children、adolescent。中文检索词包括:身体活动、体力活动、同伴、同伴关系、社会支持、儿童青少年。研究结果:（1）从各数据库检索得到中英文文献198篇,对文献进行研究对象和相关度的筛选,最终纳入中文文献13篇,英文文献39篇,共计52篇。所有纳入文献均发表于2013年之后,43篇发表于2015年之后,只有一篇是基于75个国家数据进行同伴关系分析,其他研究数据均建立在单个国家。除国内文献外,研究地区最多的为英国,文献量为11,其次为美国和爱尔兰,分别为4篇和3篇。大部分采用了横断面研究设计,大量的同伴关系干预研究均在英国,干预对象多数为女性青少年。（2）同伴关系对个体身体活动水平地影响是儿童青少年身体活动研究的重要内容之一。除了截面和纵向观察研究外,国外还展开了一些针对女性和一些特殊人群地干预研究,比如超重肥胖者、低教育水平者、癌症患者等。（3）性别、年龄、学段等个体特征是被研究最多的调节变量,除此之外,家庭经济条件、是否为独生子女、父母受教育水平、个体运动能力等作为调节变量也被广泛研究者所关注。（4）除了进行同伴关系对身体活动的影响研究之外,也有部分研究对身体活动是否是同伴关系的影响因素进行探索。研究结论:（1）良好的同伴关系能够直接或间接促进儿童青少年身体活动。并且同伴支持相对于父母支持更能够直接促进儿童青少年身体活动量。间接促进儿童青少年身体活动地中介效应包括自我效能、愉悦感、体育运动态度、运动乐趣等,其中自我效能作为提高儿童青少年的中介变量已经得到许多研究者地认同。体育课中,教师应有意识地通过教学手段培养学生之间积极的同伴关系,比如通过具有针对性的团队游戏,有意识地鼓励提高学生地同伴关系和自我效能,继而促进学生课中和课外地身体活动。（2）大多数研究认为,同伴支持存在显著的性别差异,但部分研究结果认为男生获得的同伴支持水平显著高于女生,部分研究相反;国内部分研究结果则表明,性别并不是同伴关系和身体活动的影响因素。值得注意地是,有研究发现,异性好友对青少年,特别是男生地体育锻炼实践有较强的促进作用,对女生也有强于同性同伴的积极影响。基于性别在同伴关系和身体活动中的特点,体育课中应安排更多的男女合作地团体游戏,让男生带动女生一起运动,增加异性之间地友好关系,进而促进他们的身体活动。年龄或学段地调节作用上,研究结果亦不统一。国外部分研究认为,同伴支持不存在显著的年龄或学段差异,国内研究则一致认为年龄或学段是同伴关系对儿童青少年身体活动影响的调节因素,但是调节方向,意见不一。我国教育机制有很明显地学段特点,同伴关系受其特点而影响不同,上到国家、地方政策,下到学校以及体育课地安排,应针对每个学段地特点采取相应地措施,比如政策上将初中三年的体育成绩纳入中考的体育分数。（3）除此之外,家庭经济条件、是否为独生子女、父母受教育水平、个体运动能力等也都是可能潜在地影响同伴关系对儿童青少年身体活动水平地影响效力。（4）身体活动和同伴关系两个变量之间可能是双向影响,还有待后续研究进一步澄清。