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一种确定神经网络隐层节点数量的方法
【机 构】
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中国科学院自动化所
【出 处】
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中国神经网络1993年学术大会
【发表日期】
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1993年期
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摘要：语文教学要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学“生活化”。将语文教学与学生的生活紧密联系，在生活化的语文教学中拓宽学生知识面，真正达到语文教学成为学生个性展示和语文素养提高的舞台，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。 关键词：语文生活 21世纪教育的四大支柱是“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”。“我们不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，
鉴于新课程的教学思想和观念极富有创见性、发展性和可操作性，我在认真学习研究了新课程理论知识后，就把这些崭新的教学观运用与课堂教学中。在实践中，我重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色，并以此重新调整课堂教学的活动模式。 一 以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境 教师以平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自主学习。传统的小学课堂，要求
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摘要：文言文教学是高中语文教学中重要的内容，传统的文言文教学难以调动学生学习积极性，针对此种情况，本文建议采取四项有效措施，改革高中文言文教学，使文言文教学更加生动有效。 关键词：文言文有效教学高中语文 文言文是中华文化中的艺术瑰宝，于漪曾说：“汉语文负载着几千年的中华民族优秀文化，是文化的地质层，渗进了民族的个性，民族的睿智，有极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。”如何使文言文的教学更有