【摘 要】
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陈鹤琴的“活教育”理论体系是一个完整的教育理论体系.“活教育”的具体实施过程由四个步骤——实验、参考、发表、检讨——构成.这四个步骤滥觞于杜威进步主义教育哲学的两个基础:“个人与社会的关系”“知识与行动的关系”.杜威以“教学法的要素跟思维的要素是相同的”作为进步主义教材组织的原则,对美、英等多国的课程实施产生了深远影响.我国的幼儿教育改革应当继承和发扬陈鹤琴先生在“活教育”实施步骤方面的研究成果,
【出 处】
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2018年中国学前教育研究会学术年会
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陈鹤琴的“活教育”理论体系是一个完整的教育理论体系.“活教育”的具体实施过程由四个步骤——实验、参考、发表、检讨——构成.这四个步骤滥觞于杜威进步主义教育哲学的两个基础:“个人与社会的关系”“知识与行动的关系”.杜威以“教学法的要素跟思维的要素是相同的”作为进步主义教材组织的原则,对美、英等多国的课程实施产生了深远影响.我国的幼儿教育改革应当继承和发扬陈鹤琴先生在“活教育”实施步骤方面的研究成果,使“活教育”不仅在理念层面更能在行动层面真正“活”下去.
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