论文部分内容阅读
如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.
BOPPPS模型应用体会--如何上好一堂大学物理课
【摘 要】
：
如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.
【机 构】
：
滁州职业技术学院 239000
【出 处】
：
第二届科普教育与创作论坛
【发表日期】
：
2018年8期
其他文献
诺贝尔奖是国际科学界公认的最重要的奖项之一.本文通过对相关的诺贝尔奖文献的梳理,对于中国难出诺贝尔奖得主分析,从中获得中国大学教育的启示,以期为科学传播决策的制订提供新的思路.大学生作为大学的主体，作为选拔性考试脱颖而出的人才，具备基本的科学知识和良好的思想道德素质，是国家未来科学技术发展的希望所在。大学科普教育不仅起点高，而且还能将科学普及的效果达到最大。大学作为我国的科研中心之一，还应当是科技
国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》中提出的“科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施”四大工程,为科普资源全民化奠定了理论基础.随着互联网时代的到来,为科普教育资源大众化提供了可能,科普教育资源全民共享趋势愈来愈明显,已成为时代潮流.目前,针对老年受众的科普教育资源传播仍然存在内容深度挖掘不够、科普教育资源利用不充分、城乡差距大等一系列问题,为此,要在工作理念、
图书作为延续至今的传播方式,一直扮演着重要的角色.科学与图书结合,让科学插上翅膀飞到广大的受众手中,在一定程度上,拉近了科学与公众的距离.但是,随着互联网的发展,新技术的出现,科普图书也面临一系列的问题.本文通过对科普图书进行定义,梳理科普图书发展的现状,探讨科普图书发展中面临的问题以及新时期科普图书创作模式.
民族地区科普资源建设现状不容乐观.笔者阐述了科普资源的基本内涵、分类等,分析了民族地区科普资源建设中存在的主要问题,在此基础上提出了民族地区科普资源建设的相关策略,以期突破资源建设瓶颈,推动民族地区科技、文化繁荣发展,为相关研究提供参考.
中职生是目前接受中等教育中科学素养相对较低的群体,许多中职生的学习习惯不良,学习能力不强,主动学习科学的内在动力不足,而且目前也非常缺乏为中职生“定制”的精准的科普教育资源.针对这一现状,从精准创新科普科幻等内容入手,将科教内容与纸媒、影视、网络等传播媒介精准对接、深度融合;积极利用大数据和人工智能技术,精准分析中职生个体科学素养情况,为受众个体精准推送更为合适的科普教育资源;探索创新科普创新人才
党在十九大提出:必须着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系.在“大众创业,万众创新”的大环境下,未来的产业竞争说到底是人才的竞争.技术的更新换代依赖于优秀的人才进入产业竞争中来.高职院校将科普教育纳入职业教育的培养体系中,将越来越重要.本文仅列举长江职业学院为人才培养所做的一些尝试.
2016年,在“科技三会”上,习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置.”作为一个初中语文教学工作者,可以立足本职工作,积极响应习总书记的号召为科普创作贡献出自己微薄的力量.这里想谈谈语文老师怎样在初中语文课堂中为初中生种下科普创作的种子.科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。它的种类很多，如解说科学原理、探讨科学问题、
主题活动是当前幼儿园一种主要的课程模式,指在一个阶段围绕一个主题,幼儿通过观察、探索某一事物、某一事件或某一主题,将不同方面的认知及零散的信息整合起来,形成整体,从而提高幼儿自身的认知水平.以主题为背景的美术教育活动,根据主题内容提出艺术的基本要求,通过艺术表现来加深幼儿对主题内容的情感体验.幼儿园主题活动中的美术活动并不是单一地传授知识和技能，而是促进幼儿每一方面的发展。那么，美术活动就更应该结
21世纪是信息技术的时代,而作为信息技术基础的计算机编程能力将会是信息技术时代各行各业都需掌握的一种普遍的基础技能.经过对上海市青少年科学创新实践工作站参与学生进行问卷调查,并结合笔者所在创新实践课题的教学情况,了解到上海市多数高中同学的独立编程能力有待提高.而大多数同学有兴趣,也愿意参加独立开设的编程语言入门课程.因此认为在高中阶段加强学生编程能力的学习,开设单独的编程课程,必要而且可行.
当今时代需要创造型人才,只有发展创造才能使生活更加便捷.幼儿期是培养人创造性思维的重要阶段.当代幼儿科学教育的目标是着重培养幼儿的创造性思维.苏联教育家卡卢夫德斯基曾经说过:“幼儿是这个星球上最勤奋的脑力劳动者,每个幼儿天生就是一个无与伦比的创造性实验室,他们拥有不受任何限制的想象力和创造力,具有无穷无尽不可遏制的发展趋势.”通过鼓励幼儿自身活动,对周围世界进行感知观察、操作发现、寻求答案,只有实