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传统实验通常要求学生观察实验现象，掌握仪器功能，没有教给学生实现功能的方法，致使学生对所学知识掌握不牢固。本文针对上述传统实验存在的缺点，在研究生学位课程智能传感器系统的实验教学中，提出自主学习、自主训练、自主设计及自主提高的四段渐进交互式实验教学新模式，进行该课程的实验教学改革。以其中的改善系统稳定性的支持向量机技术实验为例，进行了详细介绍。通过近五年的教学改革，可使没有测量专业基础知识的研究生，充分了解实验原理，掌握实验仪器功能及实现方法，达到学以致用举一反三的目的，从而提升学生的创新能力。