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大力推进建筑节能和改善室内热环境工作
【机 构】
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中国建筑科学研究院物理所
【出 处】
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全国高新技术产业化形势、经验及对策研讨会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
本文较全面地介绍了石油企业在节能工作中所取得的突出成绩,同时介绍了依靠技术进步,加强节能工作科学管理的经验。
This article gives a comprehensive introduction to t
摘 要： 本文就高中化学探究性实验教学，提出从教学主体、教学过程、教学目的、教学空间和教学评价等方面转变认识的策略。 关键词： 高中化学教学 探究性实验 教学策略 《普通高中化学课程标准》明确指出：“高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生个性发展，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的
叶澜教授提出一种多向互动、动态生成的教学过程观。这个理念让在高效课堂中运用生成性资源变成了可能。师生间相辅相成的互动关系可以营造一个和谐民主的课堂气氛，这样才能使学生和教师的学习效率最大化，这就是生成性课堂带来的良好效果。生成性资源在教学过程中可能会打破教师原有的教学计划，会由于许多不可知的因素导致教学无法进行，会产生许多新的问题或者思路，虽然有时候这些思路和想法是没意义的。但在生成性课堂教学中的
摘 要： 作者通过调查，总结了初中学生对生物学习不感兴趣的原因，并提出了激发学生学习生物兴趣的有效措施。 关键词： 初中生物教学 学习兴趣 激发措施 中学生物知识是医药、农、林、牧、渔、工业原料、环境保护、基因工程等学科的基础，对学生现在、将来的生活工作、继续深造有较大影响，能够为他们今后参加农、林、医等方面的生产劳动奠定必要基础。 一 我在对初一六个班级的学生进行了调查
教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。在高中化学课堂教学中，创设具体的教学情境，能激发学生的学习兴趣，使学生产生无穷的渴望和热情，促使学生自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然的探究氛围中，从而培养良好的学习习惯和发展各种能力。 一、教学情境创设的原则 1.教学情境的规律性。 课堂教学情境的设计要严格遵循学生的认识规律，这是课堂情境创设中的一个极为重要的问题，这就要求我们吃透两头：一头是教材，要
选用耐火可塑料材料作为筑炉材料，改砌炉为整体捣打成型，增加硅酸铝纤维毡隔热保温，改长方体室式炉为园柱体室式炉，用耐火可塑料代替铸铁炉门框，改进炉膛有关设计尺寸，可以显著提高
阐述了如何结合轧机及整个车间设备情况，发挥潜力，合理确定炉型结构。以降低能源消耗，适应轧机增产为依据，科学确立各项技术经济指标。炉型结构独具特色，技术措施先进、可行。自１９９５年
摘 要： 新课程高中生物教材中增加了大量的实验内容，但由于目前教学条件的限制，实验教学的开展未能体现新课程的要求，本文对高中生物实验教学中存在的问题和所采取的应对措施作了阐述。 关键词： 高中生物实验教学 存在问题 应对策略 高中生物实验教学是生物课程教学的一个重要组成部分，它既是生物教学的重要基础，又是生物教学的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位