【摘 要】
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伴随着新一轮教学改革的深入发展，小学课堂教学模式面临着新任务与新要求，如何培养更适合素质教育发展的学生成为了小学教育工作者面临的重要课题。作为义务教育阶段三大基础学科之一的语文，由于其本身所具有的学科特点和功能，决定了它在培养素质型小学生语文素养和培养可持续发展型人才的道路上有着重要的影响作用。小学语文教师为了顺应素质时代的教育发展，纷纷对自己的教学方式和教学方法进行革新，其中“小组合作学习”就是
【机 构】
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贵州省铜仁市松桃苗族自治县石梁乡大河村小
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伴随着新一轮教学改革的深入发展，小学课堂教学模式面临着新任务与新要求，如何培养更适合素质教育发展的学生成为了小学教育工作者面临的重要课题。作为义务教育阶段三大基础学科之一的语文，由于其本身所具有的学科特点和功能，决定了它在培养素质型小学生语文素养和培养可持续发展型人才的道路上有着重要的影响作用。小学语文教师为了顺应素质时代的教育发展，纷纷对自己的教学方式和教学方法进行革新，其中“小组合作学习”就是当中的重要体验之一。本文就新课改下的小学语文小组合作学习模式展开分析。小组合作学习给学生创造更多的交往机会，学生经过互助合作，把学生从单一、不平等的师生交往和狭小的学生间交往中解放出来，给学生更多的平等的学习锻炼机会，对培养新一代人具有深远而重大的意义。但是，如果小组合作学习把握得不好，仅流于形式，这种合作将会收获甚微。因此，教师影响着学生的学习和发展，教师在课堂中作用不容忽视。
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