研究目的:抑制控制作为执行功能的核心成分,是研究执行功能的研究者们重点关注的内容。运动协调能力作为体适能的重要组成部分,在人们学习运动技能,流畅完成动作上起着重要作用。近期,有研究表明,抑制控制与运动协调能力可能存在一定关联。此外,当前关于运动协调能力和抑制控制对运动技能学习是否有影响?此前少有研究探讨。本研究拟通过行为学任务以及功能性近红外光谱技术（f NIRS）探讨抑制控制与运动协调能力的关系及其脑激活模式。此外,本研究还拟探究运动协调能力和抑制控制对运动技能学习的影响,丰富运动认知神经科学理论,为运动实践提供指导。研究方法:通过招募的方式,选取华东师范大学在读本科生共42人（女25人;男17人）。首先,进行运动协调能力（伊利诺伊）与抑制控制（Stroop任务）的行为学数据和f NIRS脑数据的采集。其次,进行为期16周的运动技能学习,男大学生学习太极拳,女大学生学习网球。最后,在16周学习结束后,对技能学习水平进行测试,使用SPSS 22.0对运动协调能力和抑制控制的关系以及两者对运动技能学习的影响做相关检验和T检验。研究结果:通过对抑制控制与运动协调能力行为与f NIRS脑数据结果的分析可以发现:1)女大学生的伊利诺伊测试成绩与其完成的Stroop任务一致与不一致条件反应时呈显著的中度正相关,并且与完成不一致条件时左侧额极区的激活存在显著的中度正相关;男大学生的伊利诺伊测试成绩与Stroop任务反应时、正确率和相关脑区均无显著相关;2)与低运动协调能力组女大学生比,高运动协调能力组女大学生的Stroop任务一致条件与不一致条件反应时更快,且在左侧额极区的激活更强,而两组男大学生在行为与f NIRS脑数据上均无显著差异;3)女大学生抑制控制的行为表现与其f NIRS脑数据结果存在显著的中度正相关,而男大学生的相关未达到显著性水平;4)女大学生的Stroop任务不一致条件反应时与网球技能学习成绩存在显著的中度负相关,而男大学生的Stroop任务一致条件反应时与太极拳技能学习成绩存在显著的中度负相关,不一致条件反应时与太极拳技能学习成绩存在的中度负相关非常接近显著性水平;5)女大学生的运动协调能力与其网球技能学习成绩存在显著的中度正相关,并且高运动协调能力组的女大学生网球运动技能成绩显著好于低运动协调能力组,而男大学生的运动协调能力与太极拳技能学习成绩的相关没有达到显著性水平。研究结论:1)女大学生的运动协调能力越好,其抑制控制能力越强;男大学生则不存在此关系。并且左侧额极区是大学生抑制控制与运动协调能力相关联的主要脑区。2)抑制控制能力越好,男大学生与女大学生的运动技能学习的越快且越规范。3)女大学生的运动协调能力越好,网球运动技能学习的越快且越规范;而男大学生的运动协调能力高低并没有影响其太极拳学习成绩。