本研究旨在分析依据2001年《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》编写的地方版初中实验音乐教科书的编辑方式与内容设置；研究方法采用了内容分析法；研究对象为广东版、广西版、湖北版、湖南版、江苏版、辽海版、西南版,共七套,每套六册,一共四十二册；研究工具则是研究者整理相关文献后,自行编制的“初中实验音乐教科书之内容分析类目表”；数据处理方式主要为描述统计,研究者通过计算频数,进而探讨七套教科书的异同。研究结果显示：1.我国七套初中实验音乐教科书主要采用主题式的编辑方式,其中,湖南文艺出版社的音乐教科书同时采用了音乐活动式的编辑方式。2.在音乐教活动方面,除西南版以“欣赏”和“演唱”的页数比例最高之外,其余六个版本皆以“音乐知识”和“欣赏”的页数比例最高,其次为“演唱”和“基本练习”。在七个版本中,“创作”和“演奏”在六项音乐教学活动中所占的页数比例均最低。3.在七个版本中,六大音乐教学素材的呈现次数各有不同,但每个版本的侧重点都较为相似。