本文既不是对语文综合性学习的理论研究，也不是课程实践中的案例分析，而是把语文综合性学习作为语文课程目标，从微观操作层面，做了比较系统的研究。全文包括五章十五节。 作为研究的基础，论文第一章从课程层面对语文综合性学习的性质与基本理念作了阐述，特别强调了语文综合性学习是语文课程目标之一。第二章介绍了语文综合性学习的三种方式以及课程资源开发的几种途径。第三章针对语文综合性学习在组织和实施过程中遇到的问题，提出了可以操控的策略。网络环境，给语文综合性学习创设了更加方便、广阔的平台，论文第四章专门就网络环境下综合性学习的开展做了一定的探索。 关于语文综合性学习的评价与管理，论文第五章主要从“有效评价”和“多元评价”两个方面进行了探讨。第五章还对课程的创设和管理做了一些思考。