21世纪是一个交往频繁的世纪，社会交通、通信等技术的进步，社会化大生产水平的提高以及国际间、区域间逐渐加强的联结与合作使得国际、人际间的依赖性增强，交往日益频繁，具有较强合作精神和良好交往意识及技能的人才越来越被社会所重视和需要。作为知识经济时代的中坚力量，中学生需具备良好的人际交往能力才能够顺应时代的发展与变革。同时，对于中学生自身而言，处理人际关系的能力是中学生素质的重要内容。人际交往对于学生身心健康、学习成绩、生活质量和社会技能发展都有着重要的影响。因此，良好的人际交往和人际关系对中学生自身综合能力的提升和社会健康发展都有着重大的意义。但当前，我国中学生人际交往现状并不乐观，中学生在人际交往上存在许多问题，原因不仅来自于中学生自身，还来源于学校、家庭和社会等方方面面，尤其是网络社会的发展对于传统人际交往的冲击也会对中学生的思想和交往模式产生严重的影响，造成他们在人际交往上的一系列问题和困惑。因此，重视中学生人际交往问题，改善中学生人际交往现状，加强当前社会环境下中学生人际交往教育是中学生全面发展的需要也是时代发展的诉求。　　本研究立足于“现状描述与对策建议”的研究考量，对当前社会中学生人际交往现状进行全方面的了解，以解决中学生人际交往问题为旨归，以期对改善当前中学生人际交往现状和人际交往教育质量有所帮助。本研究共分为五个部分:　　首先是本研究的绪论部分，主要包括问题的提出、文献综述、研究设计和概念的界定;其次，第一章对当前社会人际交往的文化特征进行了阐述，通过对问卷调查和访谈调查结果的整理分析对当前中学生人际交往的现状进行了全面的了解;第二章在了解中学生人际交往现状的基础上进一步探究中学生人际交往中存在的实际问题，主要问题有:人际交往认知不成熟、缺乏有效的沟通技巧和方法、团队合作能力欠缺、师生关系紧张以及网上网下人际交往存在偏差;研究的第三章根据当前存在的具体问题，从学生自身、社会环境、学校、教师和家庭五个方面来分析探究问题产生的原因;最后，本研究的第四章根据相关问题及原因提出了具有针对性的建议和思维视角。即要改善中学生人际交往现状不仅要加强对学生自身的引导，更重要的是在于学校教育制度的改革、教师教育理念和教学方法的创新以及家庭和社会的全力配合。