幼师声乐教学是学前教育专业的基础课程，作为幼师专业的学生，掌握过硬的“唱功”和“教功”是适应幼儿教学的必备条件。但是一直以来，绝大多数幼师学校仿效大学、高师音乐院校的教学体制和培养模式，在声乐教学上以提高学生演唱技能为重点，忽视了儿歌等教法的讲解，导致了师范性不够突出、实践教学环节薄弱、毕业后学生难以很快适应幼儿园教学实际等许多问题的出现。随着时代的发展和社会的进步，当前的幼师声乐教学，与幼儿园课程改革和幼儿园对师资的新需求之间存在着日益扩大的差距，幼师声乐教学的现状不容乐观。笔者试着找出上述问题产生的深层次原因，并以长春幼儿师范学校幼师专业为研究对象，对该学校当前的声乐教学情况开展了系统的问卷调查，并努力结合幼教实际提出了一些解决这些问题的前瞻性思路和可行性策略，对于促进幼师声乐教学创新发展，满足幼儿园声乐教学实际需求，推动我国幼儿师范教育改革具有积极的现实意义。全文共分五个部分，第一部分是绪论，包括研究背景、研究意义、研究现状、研究方法四个方面内容；第二部分是对长春幼儿师范学校发展的简述，包括历史回顾、生源状况、师资力量、学生就业情况与取得的成绩四个部分；第三部分是通过对长春幼儿师范学校声乐教学实施情况的调查，分析了长春幼儿师范学校在声乐教学中具有的比较优势及存在的问题；第四部分以较为宽广的角度，阐述了完善声乐教学的对策，提出了突出职业教育的培养特色、建立适应当前幼儿教育发展的课程体系、进一步提高教师声乐教学水平、加强学生学习和实践能力等建议；第五部分是对我国幼儿师范教育的未来展望，指出随着时代和社会的发展进步，幼儿师范教育的前景将十分光明，幼儿教师的学历层次和社会地位将不断提高，多元化的幼儿师范声乐教学将不断完善，幼儿师范学校的办学层次将得到提升。