历史是以人为主体的历史,而高中历史教科书特别是其中的近代史部分涉及大量历史人物。统编版新教材与过去使用的人教版教科书有较大差距,所以关于两版教科书的比较成为当前研究者研究的重点。但由于新教材发行时间较短,关于新教材近代史历史人物编写变化的原因、特点,特别是教学应对策略方面研究仍需填充。基于以上考虑,本文选取了高中阶段人教版历史教科书和统编版历史教科书两版教科书,通过纵向梳理两版教科书中国近代史人物编写变化,对其中呈现的历史人物进行探究,以期为当前统编版教科书应用提出建议,帮助中学历史教师在教学中更好利用统编版教科书。本文首先从课标比较、人物选取、人物类型、人物分布、人物描述五方面对两版历史教科书的中国近代史人物进行分析比较,研究历史人物选取与编写的变化之处,可以发现统编版教科书存在重视历史人物、关注小众人物、人物线索清晰等一系列变化。其次,基于教科书近代史历史人物的变化分析,对高中历史课堂的中国近代史人物教学现状进一步考察,发现统编版教科书历史人物使用的不足与问题,如历史人物单一、人物开发不足、固有印象限制教学等。由果推因,探究问题出现的原因。最后,综合上述研究,结合两版教科书中国近代史人物变化分析以及高中应用教科书现状,为改进当前历史教学提出可操作性的建议。教师要立足自身专业能力,在教科书合理使用的基础上,适度拓展历史人物资料,活化历史人物,弥补历史人物教学的不足。教科书是教师教学的基础,本研究对不同版本的教科书进行比较,能在一定程度上帮助教师深入理解教科书中的人物,提升中国近代史人物教学水平。