对青少年的思想政治和品德教育，始终是学校教育的重要组成部分，而且改革开放以来，学校德育工作也取得了很大成绩，但同时也存在着很多问题。比如，在一些地方、一些学校，重智育、轻德育的现象依然存在；有些学生在社会上接受了不良影响，有些甚至走上了违法犯罪的道路。这些问题说明，加强和改进学校德育工作，不再是花架子，思想政治学科应该引起社会各界的广泛重视，理应摆在学校教学中的首要位置。值得欣慰的是，当前新一轮的基础教育课程改革正在全国范围内展开，新的课改理念正在基础教学中广泛运用。在课改实践中，作为思想政治课教师，我们切实体验到了新的教法、新的评价观点带来的震撼与洗礼、智慧与创新；在对新课改的理解与认同、接受与反思的实践过程中，我们同时也认识到了新课改带来的严峻的考验和全新的挑战。 为此我把在新课改实践中遇到的普遍性问题及策略呈现给大家，也许对您政治课的教学会有所帮助，以便我们共同携手推进新一轮的课程改革。 本论文的创新之处在于： 1．研究角度不同。绝大多数研究者都是从新一轮课程改革的理念入手，对思想政治课程中提出的总目标和各项目标加以阐释和综述，或者对课程改革的各个方面，比如：教学改革、评价改革等等加以阐释，而且绝大多数的文献都是出自专家组的研究成果；许多参与新课程改革的同行的文章，谈的多是对新课程理念的看法，大都是理念的或是理性的。本文论述的角度有所不同，主要论述新课程实施过程中出现的问题，并对这些问题进行对策研究，相比较而言，更具有普遍性、针对性和实践意义。 2．研究方法不同。有关新课程的研究，绝大多数使用的都是数据法，材料收集法，而该文使用的是行动研究法，在行动研究中，具体地说，是在新课程实施的课堂中进行研究，教师对自身行为的分析与研究的过程，也就是行动研究的过程，通过从新课程的课堂中选出的案例进行反思，提出问题，是在课堂的教学中显现出来的问题，更具有可操作性。自己做出来的东西，更具有真实性。 本文结构如下: 引言部分，提出论题，并指出该论题研究的意义及研究方法，同时对该论题的研究状况作以阐述。 正文共分二大部分。 第一部分主要论述新课程实施中出现的问题。其中，又从四个方面加以阐述:新课程实施过程中教师方面的问题;学生方面的问题;课程内容的问题，以及新课程实施过程中评价的问题。 第二部分对上述提出的问题进行对策研究。 后记，总结全文，指出新课程实施还有很大的空间。关键词:新课程实施对策研究