世纪之交的中国高等学校，不约而同进入了快速发展期。国家教育部官员提醒各高校领导，必须十分重视制定学校的发展战略。如何在史无前例的系统变革和超常规发展中找准自己的位置，寻找前进的路径，成为关乎高等学校生存和发展的重要问题。 根据从企业组织移植而来的定位理论，本文对大学中的定位问题进行了具有实践意义的分析和解剖，提出了自己对定位的理解和思考。 本文通过梳理我国学者对大学定位理论所做的研究，对大学定位理论提出了两个重要的概念：现实定位和规划定位。笔者认为：确定现实定位是大学战略发展的首要环节，而规划定位是大学在动态中达到的美好终点。 作者对现阶段我国大学定位的本质、依据、原则和策略进行了综合的分析，认为大学定位的本质是为制定“差异化战略”服务的；而大学定位的首要依据应该是大学的现实定位：大学定位的原则应该是整体性原则、协同性原则和细节性原则；大学定位的策略主要有三个核心策略：优势策略、差异策略和渠道组合策略。作者同时从内外两个视角分析了影响大学定位的因素，认为影响我国大学定位的外部因素有政策因素、竞争因素和体制因素，内部因素为学科因素、技术因素和科研手段以及方法论等因素。同时观念因素和技能因素也是制约大学正确定位的要素之一。通过对上述因素的探讨分析了大学产生定位问题的原因，并提出了旨在帮助大学在规划定位时避免发生“趋同性”的策略和方法。 由于定位理论是一种应用型的理论，因此本文通过对五所大学的定位状况的研究和分析，进一步阐述了三种定位策略的运用，详尽说明了大学在规划定位时应如何运用定位的原则和策略。