近年来,随着我国教育现代化的深入和德育工作的推进,课程思政这一概念被反复提及。挖掘学科课程的思政元素并进行融合教学,形成协同育人的效应是课程思政的宗旨。然而,经济新常态化发展、产业结构调整,造成技术技能型人才的严重缺口,对职业学校教学质量的要求不断提升。随着中职学校办学目标、招生规模、培养模式的逐渐转变,原有课程资源已无法满足学科课程与思政课同向同行的需要。《经济学基础》与经济生活联系紧密,作为中职财经商贸类专业学生学习的基础,对其进行课程思政建设并丰富其教学资源,有利于转变教师教学模式、改善学生学习方式,在学习经济学知识同时提升中职学生思想政治修养,提高其综合素质,最终实现身心的全面发展。然而,当前针对课程思政资源开发建设的研究凤毛麟角,为了解决这一问题,本文进行了中职学校《经济学基础》课程思政资源开发的相关研究。本研究以马克思主义教学理论、皮亚杰建构主义学习理论和泰勒课程开发理论为基础,将《经济学基础》课程作为切入点,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、系统研究法等方法,分析中职学校《经济学基础》课程思政资源开发建设过程中存在的问题并提出相应对策。本文在前人研究基础上通过调查,总结出当前中职学校《经济学基础》课程思政资源开发存在各方面主体对课程思政资源开发的作用发挥不足、《经济学基础》教材与思政融合度不够、未有效开发时政新闻和案例资源、信息化资源开发未得到充分重视四大类问题。并针对问题提出了重视《经济学基础》课程思政教师和学生资源的开发、加强《经济学基础》教材与思政的融合度、充分开发时政新闻与案例资源、加强课程思政信息化资源开发这四方面对策。最后,对开发的《经济学基础》课程思政资源进行教学应用,根据学生的反馈得出结论,开发的课程资源提高了学生的学习兴趣,获得较高满意度,有效融合了课程思政。