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禾谷镰刀菌Fg1产玉米赤霉烯酮条件及酿酒酵母Y-912对其控制的研究
【机 构】
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江苏大学
【出 处】
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江苏大学
【发表日期】
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2017年01期
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摘 要： 问题是数学的心脏，提问是问题解决的一个重要环节，是通过学生主动地思维活动，把知识变成自己的“学识”、“主见”和“思想”。课堂提问的有效性是培养学生独立人格和创新精神的重要途径；是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的纽带，是教师在组织、引领和实施教学过程中的教学行为。数学课堂的提问应注重激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，因而要具有针对性、合理性、启发性、灵
摘 要： 创造力是一种非常可贵的综合能力，是知识、能力、人格的有机融合和促进，是外在知识内化过程中多种智力因素契合、碰撞后灵感火花的闪现.创造力是人的一种潜能，等待唤醒和激发.高中阶段不仅是青少年人格、性情和世界观、人生观逐渐被塑造成型的阶段，是他们人生中的重要时期，而且是其个性形成、自主发展的关键时期，高中阶段的教学对于提高学生自身素质、培养创新思维具有重要的意义.作为具有能动学习能力的主体，高
所谓数学活动，是指把数学教学的积极性概念为具有一定结构的思维活动的形成和发展理解的。按这种解释，数学活动教学所关心的不是活动的结果，而是活动的过程，让不同思维水平的学生研究不同水平的问题，从而发展学生的思维能力，开发智力。因此，数学活动课程应以素质教育为中心，重在把教育目标定位在培养创新型人才上，实现由传统的获取知识教学目的观向培养学生的创新能力教学目标观转变，使学生从“吸收—储存—再现”的学习过
摘 要： 在数学课堂教学中如果学生没有形成主体意识，那么在教师所开展的以学生为主体的教学活动中学生即使有兴趣，其学习也只能是被动的。因此，要真正让学生成为学习的主体，就必须培养学生的主体意识。 关键词： 初中数学教学 主体意识 参与意识 数学思维 课堂是教学的主阵地。要更好地推进素质教育，就要在课堂教学的基础上，改变传统的教学方法，开展以学生为学习主体的课堂交流活动。改变传统教学模式中以教师为
摘 要： 数学是一门逻辑性强的学科，在生活中的应用非常广泛，然而，对于数学学习，大多数学生会碰到困难。面对困难如何选择，是退缩还是勇往直前，取决于学生对数学的喜好程度。开展“数学活动”的意义在于激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素质，挖掘学生学习数学的潜能，提高教学质量。 关键词：初中数学教学 数学活动 意义 原则 一、初中数学教学开展数学活动的必要性 1.符合当前农村学校的数学教学状
摘 要： 数学是生活中应用最广泛的一门学科，与生活各个方面紧密联系。在现代教育大力提倡素质教育的环境下，教师要从学生实际出发组织教学形式，以培养学生的思维及数学能力为教学目标。在实施素质教育的过程中要结合初中数学本身的特点，站在学生的角度上思考问题，结合生活实际，将抽象的数学问题具体化，以学生的兴趣所在为出发点，提高学生的整体综合素质。本文从实际出发分析总结了初中数学素质评价的现状，并引用宿迁市的
动态双频跳频同步(Dynamic Double Freqency Hopping Synchronization，DDFHS)是一种专门为分布式自适应跳频通信系统制定的跳频同步方案，具有高保密性、高抗干扰性、高稳定性以