一词多义是人类语言中的普遍现象之一，一直受到国内外多研究的关注，Lyons认为“人类所有的语言都没有，也不曾有过一个词有且只有一个意义的时候。”随着人们认识的不断提高，人们逐渐改变对一个词义的简单认识，人们给予已知词汇新的含义，这样一个词汇就可以表达多种不同的意义，因此便产生了既方便又经济一词多义的形式。学者不仅重视语言的外部因素，而且认识到人们经验和客观世界相互作用对一词多义现象产生的影响。学者们认为一词多义现象以体验哲学为基础，人们通过认知隐喻和转喻的角度，将一个词的基本意义向这个词的相关意义延伸，这样就解释了一词多义现象。　　本文包括五章，第一章主要讲的是研究背景，目的及研究意义。第二章主要讨论了文献综述，并且包括一词多义定义，除此之外，这章区别了一词多义和同形异义，并包括一词多义研究方法。主要包括两方面：传统方法和认知方法。第三章主要讲理论基础，它呈现了认知隐转喻类型及功能。第四章是主体部分，主要讲认知隐转喻视角下一词多义的生成机制。第五章包括主要发现，局限，教学启示。　　从某种程度上来看，本文是对其他学者研究的补充和完善。本文对英语一词多义学习有一定指导意义和参考。