随着计算机技术和通信技术的发展,数字化教育己成为人们获取知识和学习技能的重要渠道。尤其,在数字化教育实施的过程中,数字化课程支撑平台起着基础设施的作用。数字化课程支撑平台作为教学活动的信息载体,其设计和开发质量成为决定数字化教育成败的关键,尤其是课程支撑系统的强大功能设计更成为人们关注的焦点。数字化课程支撑系统被视为学习者主要的网络学习环境,如何研制合理、完善的课程支撑系统就显得尤为重要。本论文以对近百门网络课程的调查为依据,以湘教版《科学》课程支撑平台的开发和湖南省电化教育馆组织的中小学《信息技术》立体化教材的研制为依托,提出了从学习环境内涵和生态化的角度来设计和构建课程支撑系统的新思路,以解决数字化课程支撑平台中存在的一些问题。本论文研究的主要内容包括以下几部分：文章主要由五章构成。第一章是绪论部分,主要包括四个方面：问题研究的背景、问题研究的现状、问题研究的意义、问题研究方法以及本论文的研究框架；第二章,通过介绍课程支撑系统研制的理论基础和生态化虚拟学习环境角度的相关阐述,确定了系统的设计依据；第三章和第四章是本文的重点章节,主要讨论了生态化课程支撑系统的结构和功能设计；通过两个系统开发实例的介绍——《科学》课程支撑系统和《信息技术》课程支撑系统,详细叙述了课程支撑系统的主要功能以及开发环境和实现技术；第五章将研制的生态化课程支撑系统应用于实际教学活动中,根据实际教学效果和调查的数据对试用情况进行分析,得出了文章的研究结论。文章最后对研究进行了局限性分析和对未来的展望。