2020年7月,新修订的《中国少年先锋队章程》将少先队的身份定位由“群众组织”调整为“群团组织”,这是自新中国成立以来,少先队组织身份在政策文本中的首次变动。这次变动与少先队发展的时代背景与要求变化有深刻关系。近四十多年来,我国社会经历着快速转型,人们的生活方式随之发生了巨大的变化,开放社会中的人处于多重身份的建构与转换之中,少年儿童的身份亦展露出多重面向。这其中,少先队的传统身份如果转换不及时,其合法性就会遭受挑战,少先队近年的发展便呈现出了这一状况。团中央的调查研究发现,少先队组织对少先队员的吸引力、凝聚力不够,少先队员光荣感不强,少先队的社会认可度不高等问题极大地削弱了少先队组织在少年儿童工作中的地位,消解着少先队的教育力。所以,少先队“群团组织”的身份定位并不是简单的语义转换,它反映了党中央在新时代对少先队组织基本任务的重新定位。为此,本研究以中国特色社会主义进入新时代及国家治理体系与治理能力现代化建设为时代背景,以文献分析法、历史分析法以及访谈法为主要研究方法,探究新时代少先队群团组织身份建设的基本任务,并以此为基础,揭示当下少先队群团组织身份建设中面临的现实挑战,进而提出身份建设的基本策略,以回应当前这一问题。导论部分重点对“组织身份”、“群团组织身份”及“群团组织身份建设”进行概念界定。研究认为,“群团组织身份”具有“相对稳定性”、“时代变迁性”、“身份多面性”以及“价值导向性”。第一章阐明了本研究的理论视角,并建构了少先队群团组织身份建设基本任务的分析框架及本研究的整体分析框架。第二章探讨了20世纪初至今,我国主要少年儿童组织身份建设的历史经验。研究对象以红色儿童组织及少先队为主,对学生自治组织及中国童子军亦有所涉及。研究发现,清末民初开始出现的学生自治组织对于儿童“自治”的探索具有首创性,但主要囿于校内且缺少规约,易陷入无序。1924年至1948年,在新民主主义革命的大背景下,红色儿童组织虽以“革命小战士”的组织身份示人,但也在保护和教育儿童方面开展了大量工作。新中国成立后,少先队成为了全国性的统一的少年儿童组织,在社会主义建设阶段,少先队的组织身份更倾向于作为“政治小先锋”,呈现出强“阶级性”和“政治性”的特点。改革开放后至21世纪第一个十年,少先队工作阵地逐渐转移到中小学,少先队作为学校教育的小帮手,在基础教育改革的强势挤压下面临着组织身份模糊化的危机。第三章阐明了新时代少先队群团组织身份建设的时代背景与基本任务。研究发现,国家治理现代化要求重塑政府、社会、市场及个体之间的关系,中国特色社会主义进入新时代意味着我们的社会特征、历史使命及人才培养要求都会随之更新。以此为背景,本研究从不同维度阐述了新时代少先队群团组织身份建设的基本任务,群团视角下少先队自身身份建设要求以少年儿童为主体,从队员的真实需求出发,建设成为一个“实践-精神共同体”;政治视角和社会视角下的少先队群团身份要求她不仅要成为“少先队员政治身份的赋予者”、“少年儿童成人成才的引路人”以及“少年儿童真实声音的传递者”,还要成为“社会治理的积极参与者”以及“关心少年儿童的社会力量的协调者和凝聚者”;此外,教育视角下的少先队要明确自己“准社会组织”的身份,在教育工作中要摈弃“四化”的错误作风,牢记少先队是少年儿童自己的组织,转换工作方式,自下而上将少先队员凝聚在党中央的周围。第四章分析了少先队群团组织身份建设面临的现实挑战。研究发现,现实挑战有:少先队组织生活中存在“区隔”与“缺失”;少先队在学校工作中面临边缘化困局;少先队工作在社会化进程中遭遇重重阻力并受到领导体制不完备所带来的掣肘。第五章提出了少先队群团组织身份建设的基本策略。研究认为,要在打造“参与·生长”型队组织生活形态;提升少先队工作的专业化水平;加快少先队社会化进程以及创新少先队工作体制、机制这四个方面精准发力,为少先队群团组织身份建设提供全方位的支撑。