目的:了解在校大学生这一特殊群体心理健康状况,并从多因素的角度初步探索大学生自杀意念的发生率及相关危险因素。自杀意念的强度作为变量来研究生活事件、应付方式、人格特质、自我概念因素对自杀意念的影响。利用通径分析确定各因素对自杀意念直接或间接作用大小,为预防在校大学生自杀提供基础资料和科学依据,提出大学生自杀的预防对策。方法:采用整群随机抽样方法,抽取山西医科大学,山西大学,太原师范学院一,二,三,四年级学生1000名给予施测,并收回有效问卷942份。应用一般情况调查表,自杀意念自评量表(SIOSS),应付方式问卷,青少年生活事件问卷,Wallace自我概念问卷,艾森克人格问卷。通过对所得数据进行统计分析了解自杀意念发生率及相关因素和危险因素。结果:1,一般情况调查,共调查942名在校大学生,大学生自杀意念发生率为11.46%。在不同性别、年级、压力大小、家庭类型方面自杀意念有统计学意义,P值均小于0.05。男性大学生比女性自杀意念率高。高年级学生群体自杀意念率高于低年级群体。压力大的、单亲家庭的大学生分别比压力小的、双亲家庭的学生自杀意念高。在学校类别、生源地、是否独生子女方面自杀意念不存在统计学意义。2,大学生自杀意念与诸因素调查结果显示:(1)自杀意念组与无自杀意念组比较,生活事件中人际关系、学习压力、其他(失恋、厌学、家庭经济困难)因子均有显著性差异,人际关系、学习压力、其他(失恋、厌学、家庭经济困难)因子均值高自杀意念强。在受惩罚、丧失、健康适应因子方面无统计学意义。(2)自杀意念组与无自杀意念组比较,应对方式方面解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化因子均有统计学意义。(3)自杀意念组与无自杀意念比较,人格特质中外倾性、神经质、精神质,撒谎因子均有显著性差异。人格特质因子分均值高自杀意念高。(4)低自我概念大学生自杀意念率与高自我概念大学生自杀意念存在显著性差异。3,大学生自杀意念的多元Logistic回归分析显示:性别、年级、家庭类型、压力大小、解决问题、自责、学习压力、精神质进入方程,均为自杀意念的主要影响因素。4,大学生自杀意念通径分析结果:大学生的自杀意念受到多种因素直接或间接的影响,生活事件为自杀意念的间接因素,它通过自我概念和人格特征影响自杀意念。自我概念和人格特征既是自杀意念的直接影响因素又是间接因素,自我概念和人格特质通过应对方式中的解决问题、自责因子影响自杀意念,求助、幻想、合理化和退避因子对自杀意念的作用无统计学意义。结论:大学生自杀意念的发生率较高,且自杀意念的产生是多种因素共同作用的结果。自杀意念影响因素的筛查,对易感人群和易感因子的早期发现,起到预警信号的作用,也是我们预防和减少自杀行为发生的关键因素。