【摘 要】
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小学足球教学是我国足球人才培养的根基,也是培养学生良好责任担当与体育品德的关键阶段。在传统的小学足球教学方式的影响下,仍普遍存在教师机械组织教学活动的现象,不但不利于培养学生的体育品德,而且严重阻碍了足球综合育人的发展。因此,本研究尝试将TPSR与TGFU结合成一种新颖的混合教学模式融入小学足球教学实践中,并运用了实验法来探究实验班与对照班学生的身体素质、足球技能、比赛表现、学习兴趣以及责任水平等
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小学足球教学是我国足球人才培养的根基,也是培养学生良好责任担当与体育品德的关键阶段。在传统的小学足球教学方式的影响下,仍普遍存在教师机械组织教学活动的现象,不但不利于培养学生的体育品德,而且严重阻碍了足球综合育人的发展。因此,本研究尝试将TPSR与TGFU结合成一种新颖的混合教学模式融入小学足球教学实践中,并运用了实验法来探究实验班与对照班学生的身体素质、足球技能、比赛表现、学习兴趣以及责任水平等五个方面的学习效果,以此探讨TPSR+TGFU应用在小学足球教学中的可行性与有效性。本研究采取实验法在长春市天津路实验小学五年级中随机抽取两个班（各班均38人）作为实验对象,实验班采用TPSR+TGFU教学模式,对照班采用传统足球教学方式。在15周的足球教学实验后,收集实验数据进行统计与分析,得出以下结论:第一,实验班与对照班学生的身体素质无显著性差异,说明了在短期教学内不可能提高学生身体素质;第二,实验班与对照班学生的足球运动技能、比赛表现、责任行为以及足球学习兴趣具有显著性差异,但在技能展示维度中无显著性差异,说明了在TPSR与TGFU混合教学模式优于传统教学方式。因此,对TPSR与TGFU教学法在实践教学中的应用提出如下建议:（1）根据学生现阶段的足球技术水平进行合理设计,（2）在熟悉教材基础上精简教学内容,增加技能练习时间。（3）深化教学理念,提高师资水平。（4）在本研究中,虽然TPSR+TGFU混合教学模式有一定的教学效果,但是需要更多更大范围的足球教学进行深入实践,检验其成效,才能得到广泛的推广和应用。
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