器乐合奏是高中音乐学科选择性必修课程中的内容,其教学常以器乐社团排练的方式呈现,是对音乐必修课程的延伸与拓展。器乐社团的开展,能够拓展学生的艺术实践空间,体现出音乐课程的实践性特征。本研究以上海市的4所高中学校为研究对象,旨在了解他们的器乐社团排练开展情况,依据“有效教学”相关理论和高中音乐学科核心素养的要求,梳理影响排练效果的因素,并提出提高高中器乐社团排练质量的有关对策。这4所均为上海市教委遴选的“艺术一条龙”布局龙头学校,其中既有以西洋管弦乐团为特色的学校,也有以民族管弦乐团为特色的学校,他们的器乐排练质量都较高,都多次参加各类比赛和演出活动并取得佳绩。本项研究也有利于落实上海市教委主导的学校艺术项目“一条龙”跨校布局建设中有关共享教学经验的要求。本研究首先根据文献检索和分析的结果制作访谈表和排练观察表,而后对4所高中的器乐社团教师进行一对一访谈,并开展对器乐社团排练的排练观察,归纳影响高中学生器乐社团有效教学的因素,总结出高中学生器乐社团拥有的优势以及面临的问题,并针对问题提出建议。