因为传统的应试思想根深蒂固,大多数高中的英语教师和学生仅仅把英语作为一门需要在考试中获得高分的学科来对待,从而忽略了英语口语的重要性。任务型教学法鼓励学生充分参与到课堂活动当中,同时它也取代了传统英语口语课堂教学方法诸如直接法和语法翻译法的枯燥乏味以及被动的教学环境。本文以建构主义理论以及交际语言教学理论作为研究的理论基础,采用Nunan的任务型教学模式来研究任务型教学法在高中英语口语教学中的应用。本文的主要目的是研究任务型教学法在高中英语口语教学中的应用情况,并且发现任务型教学法对英语口语教学的影响。本文旨在探讨以下问题:(1)扬州地区高中生英语口语能力的总体情况怎样?(2)高中生有没有英语口语能力的意识并且在课堂上有没有强烈的说英语的意愿?(3)扬州地区的高中英语教师在课堂教学中有没有运用任务型教学法的基本意识?(4)任务型教学法对目前的高中英语口语教学是否仍有价值和作用?作者在扬州市某高中选取了高二年级的两个班级作为调查对象。作者主要采取了问卷法、口语测试、观察法和访谈法来调查研究。作者也使用了SPSS 19.0软件来进一步研究分析收集到的数据。调查结果表明:相较于使用传统教学方法的控制班的学生的成绩,实施任务型教学方法的实验班在学生的成绩方面有显著性差异。任务型教学在一定程度上能够帮助学生显著提高英语口语能力,同时对教师的英语口语教学有着积极的影响,帮助他们获得更好的教学成效。