对处于城乡结合部的中学，如何立足于本校实际，与时俱进，实践科学素养教育，并且在地理教学实践中身体力行，笔者就此问题为切入点，提出了本命题，进行了初步的探讨。 本文首先界定了科学素养、地理素养和地理科学素养的概念，简要介绍了科学教育提出的时代背景，综述了国内外的学校科学素养教育的研究现状。在分析所选取的研究对象的地理科学素养教育的特点及现状的基础上，提出在城乡结合部中学地理教学中加强地理科学素养教育的重要性和紧迫性。 本文进一步总结了国内科学教育开展的模式，评析了这些模式对地理科学素养教育的应用价值。在借鉴一些成功的中学地理教学实践经验的基础上，挖掘中学地理课程资源，采用问卷访谈、案例研究和对比实验等研究方法，结合本人的地理科学素养教育的实践和反思，提出了在城乡结合部中学地理教学中加强地理科学素养教育的方法和途径，探寻了城乡结合部中学地理科学素养教育的评价机制。最后，对地理教师实施地理科学素养教育提出了几点注意事项。籍此，为实现中学生科学的持续的发展做出本学科的努力。