我国新一轮基础教育课程改革倡导以学生的发展为本,以提高学生的科学素养为旨,在物理课程中倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”,物理课程标准中指出:“教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境。”既然物理来源于生活,那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活、寓于生活、用于生活的特点,引导学生把物理知识运用到生活实际中去。为此,研究高中物理生活化教学,让教学回归学生的生活世界,对培养和提高学生的科学素养有着重要的意义。本课题在新课程的背景下,在对中学物理生活化教学的研究历程的基础上,结合自己的教学实践,对中学开展生活化物理教学的相关概念、原则、方法进行了初步的探讨,设计了高中物理生活化教学基本思路与流程,提出了从生活现象引入新课教学、用生活经验理解物理概念、用生活现象理解物理规律、运用物理知识解决生活问题、用与生活实际联系的实验诱发学生的实际应用能力、挖掘生活资源改进物理实验、用生活语言丰富物理课堂教学等七种实施中学物理生活化教学的基本做法,并对概念课、规律课、专题课三个教学案例进行分析。实践研究证实,教师在物理教学中通过联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界、联系学生可能的生活世界,能够使自己得到进一步的专业成长,同时也培养了学生学习的“趣”,激活了学生探究的“思”,提高了学生的“智”。期望本课题的研究能够为中学物理新一轮的课程教学改革提供一些实践数据。