随着职业教育的发展和企业用工要求的不断提高,职业教育面临着前所未有的挑战.事实证明传统的教学方法已经越来越不能适应社会、企业发展的需要,改革教学方法是提高教学质量的重要途径.行为引导型教学法源于德国的“双元制”教学,是世界上公认的一种先进职业教育方法.该方法倡导“以活动为导向,以能力为本位”.在教学活动中通过对行为的引导,使学生提高学习兴趣、培养学生的创新意识、形成关键能力.本文通过国内外职业教育实践的成果结合作者自身的教学经验,运用文献法、问卷调查法、观察法等研究方法,对行为引导型教学法在职校数学教学中的应用情况,从理论和实践两个方面进行了初步的研究和探讨.结合对学生的问卷调查,围绕职校课程标准以及授课方式,对职校数学课堂中使用行为引导型教学法进行了探讨,提出了自己的看法.通过课堂观察和问卷调查,对学生在使用行为引导型教学法前后课程参与发生的明显变化进行了分析和研究.对于数学课堂中如何使用行为引导型教学法作者给出了具体的使用方法,并通过典型案例来展示.最后对行为引导型教学法在数学教学中应用的结果作了总结,并提出了具体的教学建议.