马来西亚华文独中以华文为主要教学媒介语言,肩负着传承和发展华文教育的重任。但在实际教学中存在着不少问题,其中许多学生在由初三升高一的过渡关键期中出现学习困境,尤其在高一学习华文古诗文单元时,学生们普遍表现出畏难情绪和倦怠感,教师也备受困扰。笔者作为独中华文老师,希望能通过自己的研究为解决这一教学困境尽绵薄之力。本文以马来西亚班台育青中学高一、高二华文教师及学生为调查对象,针对高一的华文古诗文教学现状进行调查与研究,归纳总结出问题,并从教学实践出发提出相应建议。本文一共五个章节。第一章是绪论,将从研究背景、研究意义、研究综述研究方法等方面进行说明,作为本文研究马来西亚华文独中华文古诗文教学现状调查的依据。第二章是对独中初、高中华文教学与教材概况做介绍,分别是初三和高一之间的概况对比,比较出两者在跨越和衔接时遇到的困境。第三章是对班台育青中学高一华文古诗文教学现况进行调查分析。本章以育青中学部分高一和高二的学生和全体华文老师为调查对象,调查内容如下:学生方面主要包括学生的学习态度、学习动机和学习内容重难点、学生对老师教学满意度及学生的自我评价。老师方面主要包括老师对高中华文古诗文教学的认知、对教学内容重难点的分析、常用教学模式及对学生学习成效的评价。在此基础上,总结出该校高一华文古诗文教学的优点与存在问题。第四章是育青中学高一古诗文教学的改进策略,分别提出建议的是如何巩固学生基础、优化多媒体信息技术、注重培养学生的人格品质及反思教学成效。第五章是高一古诗文教学设计的实施,具体以高一课文《左忠毅公逸事》为例,做教案设计、教学分析及反思。最后是结语。