地方政府工商行政指导的实践、问题与对策——以余姚市工商系统为例

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ya4516623
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,随着我国市场经济发展的深入,政府管理方式发生了重大变革。在工商行政管理领域,传统的计划、指令型的管理模式日益不能满足经济发展和企业成长的需要。现实中工商行政机关无论是对具体个案还是在专项整治中,都比较习惯于运用行政强制、行政处罚作为事后的制裁手段,对违法行为经常是一罚了之,而许多相对人往往不知道为何被罚、错在哪里、该如何改进与规范等,时常造成违法行为的反复甚至反弹。况且,转型中的我国社会已日趋表现为合作型社会,行政相对人期望行政管理方式的民主化,人们对传统单向式的“命令服从”型的行政管理方式已从习惯到渐生反感,公众获取信息,了解真相,要求参与、追求公正的意识日益觉醒,新型的公共治理模式与机制的建立应以行政主体与相对人之间的诚信合作为基础,说服型、说理型的行政方式应逐渐走向前台。如何转变工商行政管理的方式,进一步适应市场经济发展和推动企业发展的需要,就成为工商行政管理方式转变的重要课题。 工商行政指导作为一种柔性管理方式,能使行政相对方的意志自由得到承认,是行政许可、行政处罚和行政强制等刚性管理手段的重要补充,改变了工商“不是收费就是处罚”的负面形象,解决了许多困扰监管的老问题。本文认为,如果结合日常工作应用行政指导,在查处违法行为的同时进行疏导,在事前进行规范守法劝导,在事中进行轻微告诫与警示约见,在事后进行回访,变单向管理为互动式管理、命令式管理为服务式管理、外部管控为疏导自律,弥补传统行政管理手段的不足,可在一定程度上减少违法的产生与违法的反复。也可通过行政指导手段,引导相对人自愿按照行政管理目标,实施规范自律的行为,以减少行政主体实施强制性监管和制裁的机会,降低行政成本。实践表明,行政指导已成为转变政府职能的“突破口”。 本文以余姚市工商系统在行政指导活动实践为例,从分析工商系统行政指导职能的执行现状入手,观察行政指导在中国基层执法机关中的地位和运用需要,发现工商系统在行政指导活动方面的存在认识误区、异化现象、程序规范、公平性等问题,并且探询其背后的原因,从而提出基层工商行政系统如何建立完善工商行政指导实务体系,明确工商行政指导行为有关的法律责任,并且进一步完善监督与救济制度。本研究提出了发挥综合服务职能的对策和打造服务型工商的设想,旨在为基层工商机关的职能转变,进一步为当前我国政府向服务型政府转变提供一定的参考。
其他文献
This is a record of auto sales all over China market from Jan.to Dec.in 2019 categorized by models of whole vehicles and engine models.
期刊
小学阶段的学习,正是为人的一生发展打下最重要的基础,而口语交际能力是人们生活中不可或缺的重要表达方式。因此,口语交际能力的培养需要从小抓起。教师需要为学生创建一个适合
《语文课程标准》在“阶段目标”中对第一学段识字教学提出了这样的要求:“认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,
期刊
中国进行改革开放和招商引资已经20年,已经成为对外资最具吸引力的国家。外资的进入,带来资本形成效应、技术转移效应、市场结构效应等正效应,促进了当地产业结构调整和经济发展
随着新课改素质教育理念与核心素养培养目标推广之下,初中语文课堂教学迎来了新的生机,并在大环境下努力创新教学方法与教学理念,力求促进学生发挥主观能动性进而提升学习兴趣,实
素质教育的推行,生本教育理念受到人们广泛关注,而生本教育在教育体系中占据重要地位,尤其是在小学语文阅读教学中,生本教育的作用与价值更加突出。以人为本是小学教学的任务之一
分析了国有企业创新党建活动面临的问题,以中国铁路物资安徽铁鹏水泥有限公司为例论述了创新党建活动的方式方法并进一步强调了创新党建活动的意义.
摘 要:10kV配网电力电缆的建设与规划要紧跟时代发展,城区的动态规划建设导致配网线路也要随之迁改,这样才能提高配网系统的供电质量,这就需要科学掌握电缆迁改的关键点以及管理模式。本文分析了电力电缆迁改的原则、方法与管理模式。  关键词:城区;电力电缆;迁改方法;管理模式  中图分类号:TM75 文献标识码:A 文章编号:1004-7344(2018)33-0101-02  前 言  城市的发展带动
在如今新课改日趋热烈的形势下,学校对教师能够有效培养学生的自主探究、团结合作的能力给予了充分的重视。所以,教师在教学中应当积极响应学校的号召,及时主动地把新理念、新标
基于新课标的要求及我们的阅读现状,我们应培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,同时又提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。因此,我们在教学实践中,立足课内,以读代