语文教材是实现语文课程目标的重要载体，同时也是师生进行课堂学习的基础，具有人文性和工具性统一的特点。本论文以大陆人教版中学语文教材、香港启思中国语文教材和台湾翰林国文教材中的课文作为研究对象，主要从德育范畴内的爱国主义、道德修养及生命教育三方面展开比较。通过对语文教材中的选文特点、文体和描写方法三方面进行对比与研究，可以使我们掌握语文教材的特性和两岸三地不同的德育价值取向。借鉴香港与台湾的语文教材，对提高大陆语文教材质量、完善教材的功能和推进教材的改革具有一定启示意义。（一）关于爱国主义教育，两岸三地中学语文教材选文均较多，主要以描写名胜古迹、历史文化和民族情感的课文为主，可见对爱国主义教育的重视。但选材方面有所不同，大陆人教版中学语文教材的选文相对比较广泛，香港启思中国语文和台湾翰林国文选文主要以本土文化和名胜为主。（二）关于道德修养教育，两岸三地中学语文教材的选文均以公民教育、传统美德和道德观念教育为主。但大陆人教版中学语文教材更注重公民教育和道德教育，香港启思中国语文教材更注重传统美德和道德观念教育，台湾翰林国文更注重传统美德教育。（三）关于生命教育，两岸三地中学语文教材的选文均以树立正确的生命观为中心，从生命现象、体验、理解和感悟等方面进行尊重生命、热爱生命的渗透。大陆人教版中学语文教材的选文更为丰富，体现对个人、他人和自然生命的理解和体验；香港启思中国语文教材更注重彰显生命的价值与意义，台湾的翰林国文中学语文教材更注重个人对生命看法的表达。比较两岸三地中学语文教材中的爱国主义教育、道德修养教育和生命教育，发现中学语文教材中的爱国主义教育应该关注人生的自我价值；道德修养教育应该加强渗透式教育；生命教育应该以“珍爱生命”为基准。