随着新课改的深化,如何在教与学的过程中提升学生的核心素养,成为一线教学工作者的关注点,而深度学习正是培养和提升核心素养的重要途径。深度学习理论下的学习过程是学生在主动意识的驱动下,运用高阶思维解决问题,达到迁移与应用的过程。在语文教学中应用深度学习理论,能够让学生提升思维的高度以及知识迁移与应用的能力。小说教学是语文阅读教学不可忽视的重要部分,小说文本中所展现的人物形象以及所揭示的主题思想,有利于增强学生阅读能力以及提升学生的核心素养。初中作为衔接高中学习的重要阶段,其小说教学仍然存在浅层化的问题,表现在教师对深度学习的不重视、教学模式的单一、学习体验的缺失、迁移应用能力的不足等,导致学生在小说学习的过程中,对小说内容达不到深入的理解。随着学术领域对于深度学习理论探讨热度的不断提升,将深度学习理论应用在初中语文学科教学中,有助于改善小说教学浅层化,提高小说教学的效果,进一步提升学生的核心素养。本研究的主要内容是在了解当前初中语文小说教学现状基础上,将深度学习理论融入教学中,提出优化小说教学的策略。笔者通过文献研究对深度学习理论进行阐释,通过问卷调查法和访谈法了解小说教学的现状,并依据深度学习的特点,提出促进学生深度学习的教学策略。以期为当前的小说教学提供可操作的实践帮助。希望在教学课堂中改善小说学习浅层化的现象,提升小说教学成效,提高学生的小说阅读能力。