家长是家庭教育的主体,家庭教育对子女的健康成长不可或缺。当下,由于部分农村家长家庭教育知识和能力较弱,亲子关系不协调,严重影响这些家庭子女的健康成长。基于此,通过查阅亲职教育的相关文献,汇总分析关于农村家庭亲职教育能力的现状、困境的原因及策略的研究成果,在此基础上设计研究方案,开展社会工作实务研究。通过随机抽取L村30名家长进行问卷调查,对L村家庭亲职教育现状及问题产生的原因进行了分析。调查发现,L村部分家庭存在亲职教育能力不强、家长家庭责任履行不到位、家长教育方式不科学、亲子沟通不足等问题。这种现状是由农村亲职教育服务缺失、家长文化程度不高、社会支持缺乏、家庭经济负担过重等多重因素造成的。研究采用个案工作方法,在需求评估的基础上,运用增能理论来介入服务对象家庭亲职教育能力的提升。首先,对亲职教育能力进行概念操作化,其维度具体包括亲职教育知识、自我效能感、亲子沟通能力。社会工作者与服务对象共同制定本次个案工作的服务计划,拟定为服务对象提供七次服务。服务初期,通过讲授法,帮助服务对象获取亲职教育知识;服务中期,通过监控情绪、言语说服、社会参与等方法促进服务对象自我效能感的提升;服务后期,通过向服务对象链接家庭资源和社会资源,发挥服务对象的主动性,从而提升亲子沟通能力。使其能够科学地教育子女,确保子女在成长过程中能接受到科学的教养方式,促进家庭和谐。通过采用访谈法和问卷调查法对服务对象及子女进行评估,发现本次服务能够有效解决服务对象缺乏教育方法,欠缺自信,亲子沟通不畅的困扰,同时帮助服务对象掌握了亲职教育相关知识,提升了自我效能感和亲子沟通能力,从而促进了服务对象家庭亲职教育能力的提升。最后对在服务中获得的经验与教训进行总结和反思。