21世纪以来,事实无人抚养儿童以一种近乎残酷的现状走进人们的视野并引起社会公众的广泛关注。根据相关资料推算,全国目前事实无人抚养儿童总数已经超过了58万。随着儿童福利和保护制度不断发展完善,这些事实无人抚养儿童由于家庭功能的缺失所导致物质资源方面相对匮乏问题正在逐步解决。这也使得事实无人抚养儿童心理健康层面的问题日益凸显,经过对现有研究的回顾与整理,笔者发现事实无人抚养儿童的心理健康情况与其自身人际交往状况紧密相关。本文应用了文献研究法、问卷调查等多种研究方法探究事实无人抚养儿童人际交往状况的影响因素,同时结合生态系统理论进行概括,将事实无人抚养儿童面临的人际交往困境的成因分为微观、中观和宏观三个方面。在微观层面上,事实无人抚养儿童自身的心理健康问题、家庭教育方式不合理与家庭结构功能不完整、家庭经济贫困等原因。中观层面上则主要是由于学校老师及同学的负面评价、社区社会化功能的缺失以及家庭、社区、学校三者之间缺乏有效的沟通交流;宏观层面上,传统社会的偏见、教育及救助制度的不完善和社会对于事实无人抚养儿童群体的身份标签与污名化都让事实无人抚养儿童的社会交往环境变得恶劣。此外,事实无人抚养儿童的人际交往未能在交往中得到满足也是对其人际交往状况产生重要影响的因素。在具体实务过程中,本文基于人际关系三维理论、生态系统理论,采用个案工作方法,并适当结合小课堂活动等对事实无人抚养儿童的交往认知、交往动力、交往技巧进行提升与改善的同时,充分调动和发挥儿童的家庭、学校等其他群体在交往氛围营造、交往机会提供等各方面的作用,破除交往交往困境助力于事实无人抚养儿童健康成长与发展。最后总结与反思本次实务研究的存在的不足,并提出对于事实无人抚养儿童人际交往困境的意见与建议。即:政府相关部门要提高并落实事实无人抚养儿童的相关补助标准;要依托社区应整合资源,建立长效性服务平台;家庭和学校要好积极的引导与鼓励作用,并加强主动沟通交流。