本研究采用问卷调查的方式，对河北与新疆地区共4所中学的教师的工作满意度、生活质量、主观幸福感进行了研究。研究工具分别为工作满意度通用量表、生存质量测定量表简表、幸福感指数量表。本次调查发放问卷580份，回收560份，有效问卷538份，有效回收率为92.76﹪。 本研究的主要目的是：探讨中学教师的工作满意度、生活质量、主观幸福感的整体情况以及不同地区的差异；探讨工作满意度、生活质量、主观幸福感三者的关系。根据本研究的结果得出如下结论： 1、教师的总体工作满意度相对较高；内部工作满意度、外部工作满意度、总体工作满意度在地区、城乡变量上存在差异。 2、教师的总体生活质量相对较高；环境领域和总体生活质量在地区、城乡因素上存在差异。 3、教师的总体主观幸福感相对较高；生活满意维度上存在城乡、地区差异；情感指数维度上，存在民族差异性；主观幸福感上，存在民族与地区的差异。 4、不同领域的生活质量对工作满意度的预测力不同，社会关系领域的预测力最佳，其次为生理领域与环境领域，最后为心理领域。 5、主观幸福感的生活满意度和情感指数维度与对工作满意度有显著预测作用，情感指数的预测力更强。 6、协方差结构模型的分析显示：主观幸福感是生活质量与工作满意度的中介影响因素，生活质量同时直接影响工作满意度。