随着我国数学课程改革的不断推进,如何在提高课堂教学效率的同时,又能培养学生各方面的能力,成为数学教育者们越来越重视的问题。数学复习教学是数学教学中至关重要的一环,承担着建构知识网络、凝练数学思想方法及总结运用知识的作用,然而,目前的数学复习教学依然还存在着诸多不足。此外,代数内容是初中数学的重要组成部分,其概念、定义、法则和定理等,相互之间都具有一定的内在联系,并呈现出网络结构。在复习教学中如果将相关内容用科学合理的网络图呈现,则更能突出知识间的联系,这对提高复习教学效率,培养学生思维能力起着积极作用。而概念图作为组织和表征知识的工具,可以通过形象化的方式呈现出思维的过程和知识的联系,能有效地帮助学生理顺知识间的关系,使看似无关、繁杂无序的数学知识变成息息相关、脉络清晰的知识网络,帮助学生实现知识整合及内化。基于此,将概念图应用于初中代数复习教学并深入探究,将对优化代数复习教学产生积极影响。本研究在文献调研的基础上,首先通过访谈法和问卷调查法,以石河子市某中学数学教师和学生为研究对象,调查了解当前初中数学复习教学的现状。其次,为更深入地探究在初中代数复习教学中引入概念图所产生的作用,在确定研究对象、研究思路、后测材料和研究假设的基础上,将基于概念图的代数复习教学与常规复习教学进行对比研究。笔者选取两个平行班作为对照,在实验班利用概念图进行复习教学,在对照班进行常规复习教学。之后,收集整理后测数据,从学习效果、学习成绩、认知水平及数学学习兴趣这四个角度分析对比研究的结果,得出相应的研究结论:基于概念图的初中代数复习教学对优化复习效果、提高学生数学成绩、提升学生认知水平以及提高学生数学学习兴趣具有积极作用。最终,对本研究的研究成果进行分析总结,得出在初中代数复习课中运用概念图进行教学是切实可行的,它在一定程度上有助于提升教师的专业素养和教学能力;有助于发展学生的数学思维能力和认知水平;有助于提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力,同时也可为一线教师的复习教学提供参考。