史料是历史研究的根基,在历史教学中占有重要地位,随着教育改革和新教育理念实践的推进,史料教学逐渐成为了一种重要的教育理念,受到了历史教师的高度重视。而革命精神史料是史料的一种,其史料丰富性、重要性的特点也决定了它在史料教学中占有重要地位。因此,革命精神史料也应该作为素材引入课堂,补充高中历史教学,成为一种重要的高中历史教学辅助资源。而随着对革命精神史料调查和研究的深入,革命精神史料的价值不断凸显,因此,怎样在高中课堂开展革命精神史料的应用,如何才能更好的发挥革命精神史料的最大价值,这成为了很多教育者值得思考的一个问题。本文在查阅相关文献基础上,对革命精神史料在高中历史教学中应用的选题背景、选题意义、研究现状和研究思路进行理论分析。并立足于历史学科核心素养、学生的心理特点、民族精神的弘扬等三个方面阐述了高中运用革命精神史料的必要性,提出在高中阶段有效运用革命精神史料可以激发学生的兴趣、丰富教学内容以及凸显学生主体的地位。并基于历史课程标准、教科书对革命精神史料进行了相关梳理。利用问卷法以X市的部分高中生和高中教师为样本,了解现阶段高中运用革命精神史料的情况。分析得到的数据,了解实际运用中出现的问题:教师在引用中未考虑现实情况、史料真实性问题。引用史料流于表面、历史课时存在不足。并分析产生问题的原因,给出在中学历史教学中运用革命精神史料教学应坚持的原则和建议。最后利用案例分析法进一步探究在高中历史课堂引用革命精神史料的具体实践。本文通过革命精神史料在高中历史教学中的引用,论证革命精神史料在教学中的价值,从而证明革命精神史料不仅可以丰富教学内容,提升课堂趣味,而革命精神史料里面的优秀成分也有利于培养学生的家国情怀,符合中学历史课程标准学科核心素养的要求。从而达到弘扬革命精神,传承红色基因的目的。