高中地理综合实践活动是一种开放的教学形式,它倡导学生主动参与,体现了以学生为中心的教学理念。《普通高中地理课程标准》强调“学习对生活有用的地理”的新理念,地理综合实践活动与这一理念相契合,能够促进学生的地理实践力与综合思维的培养,有助于学生的全面发展。高中地理综合实践活动的引入,既能积极响应地理课程标准的要求,又能潜移默化地对学生进行劳动教育。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、质化研究法、统计分析法,在建构主义理论、“做中学”理论、生活教育理论的指导下,完成了以下研究内容:首先,通过问卷调查了学生对高中地理综合实践活动的态度与看法。调查数据显示:80%以上的学生对地理综合实践活动持积极态度,表示非常愿意参加地理综合实践活动;“活动内容和生活关系密切”、“这种学习方式新颖有趣”是学生持积极态度的主要原因。其次,通过教师访谈的结果分析了目前高中地理综合实践活动的开展情况。与学生的问卷调查结果结合以后,总结出了高中地理教学中开展地理综合实践活动的方式主要存在以下四个方面的问题,分别是教学要素缺乏、活动形式趋同、评价方式单一和课改落实受阻。再次,针对目前高中地理教学中开展地理综合实践活动的方式存在的主要问题提出了相对应的对策,包括健全教学要素、丰富活动形式、实施多元评价和落实课程改革。最后,根据提出的对策设计了符合地理课程标准、地理教材以及学生接受程度的高中地理综合实践活动教学案例,验证了高中地理综合实践活动具有良好的教学效果。同时在案例中融入了劳动教育的内容,既教会了学生知识,又培养了学生的地理核心素养。通过教学反馈,对案例进行了修正与完善。通过地理考察、地理调查、地理实验等形式的教学设计,在高中地理教学中开展综合实践活动,将教会学生知识与提高能力并重,落实劳动教育。针对当前地理综合实践活动还没有被广泛推广和运用的现状,对高中地理综合实践活动进行研究,有助于提高地理教学的质量和效率,让核心素养在高中地理教学中落地生根。