“人无德不立,育人的根本在于立德”习近平总书记强调立德树人是我国教育事业的根本任务。德育作为教育的灵魂,在教育中始终占据核心地位,“德”的教育在新时代始终备受关注。事实上,近代是我国教育变革与发展的重要历史时期,武化教育作为教育的两大系统之一,在近代“德”的培养中起到至关重要的作用。本研究运用文献资料法、历史比较法、逻辑分析法,探究近代武化教育德育思想的产生与发展,分析其实践与特征。梳理近代武化教育德育内容与新时代之间的契合点,并对其价值进行创造性转化和创新性发展。研究发现:1.近代武化教育德育思想的产生主要经历了三个层面。觉醒与探索:“德”为主线,从“新民”到“新人”;碰撞与交流:“西德”介入与“夙德”汲取;革故与鼎新:“旧德”式微与“新德”高涨。2.在近代武化教育德育思想发展阶段主要经过军国民主义、自然主义体育、民族主义体育三个流变历程,分别展现出对德育思想的规训、解放与教化。3.在实践方面跟据国家、社会、个人的发展需要,给予针对性的实施措施。4.针对分析近代武化教育德育思想的产生与发展以及实践,总结出具有从个人化走向国家化、从灌输教育走向多元教育、从历史继承走向创新发展三个特征。5.通过以上研究结论分析出近代武化教育德育对反思与构建新时代德育教育具有时代价值,从近代国家意识与新时代国家认同、近代社会德育与社会公德教育、近代个人修身与个人品德教育三个层面进行转化。对“立德树人”教育根本任务的落实具有重大的参考价值。