【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在“课程理念”部分强调,要立足学生核心素养的发展,充分发挥语文课程的育人功能。现当代散文作为统编版初中语文教材中阅读教学的重要板块,蕴含着培育语文核心素养的重要教学价值。本文旨在通过问卷调查和个人实习中的观察,针对语文核心素养理念下初中现当代散文教学中存在的问题,分析原因,并提出有效建议,为语文核心素养理念下初中现当代散文教学提供新的思路
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在“课程理念”部分强调,要立足学生核心素养的发展,充分发挥语文课程的育人功能。现当代散文作为统编版初中语文教材中阅读教学的重要板块,蕴含着培育语文核心素养的重要教学价值。本文旨在通过问卷调查和个人实习中的观察,针对语文核心素养理念下初中现当代散文教学中存在的问题,分析原因,并提出有效建议,为语文核心素养理念下初中现当代散文教学提供新的思路。本文共分为四个部分:绪论部分针对语文核心素养和现当代散文进行相关文献梳理,明确语文核心素养的内涵以及现当代散文的概念,了解其研究现状,并确定研究方法。第一章通过整理统编版初中语文教材现当代散文选文情况及选篇特点来分析现当代散文教学对于落实语文核心素养的重要意义。第二章主要通过问卷调查法和访谈法了解当下初中语文现当代散文教学现状,结合语文核心素养实现状况,分析得出以下问题:学生语言品味不充分,运用能力弱;思维固化,思维训练浮于表面;以讲代悟,审美感悟较少;文化教育存在欠缺。第三章依据自己实习中的思考和相关文献的研究,结合统编版初中语文教材中的具体篇目提出了以下教学建议:多元赏析、多形式写作以增强语言鉴赏与运用能力;梳理“文脉”、调动联想与想象、有效提问以培育学生思维能力;比较阅读、品味意境、写作迁移以培养学生审美情趣;挖掘文本文化价值、立足课内外阅读、教学中加强文化体验以增加学生文化底蕴。
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