汉语国际教育学界普遍认为,越南语和汉语之间具有诸多相似之处,印证了越南学生在学习汉语时可能会呈现出得天独厚的优势。但在具体的教学过程中发现,汉语中级水平越南学生对语篇中各要素的把握依然存在很多问题,尤其体现在写作时连接成分的运用上。但是,目前为止学术界对于越南学生汉语语篇习得方面的研究成果不多见。鉴于此,本文主要分析了中级水平越南学生汉语语篇逻辑连接成分的掌握情况,并发现连接成分的遗漏和误用是中级水平越南学生主要的偏误类型,其中,混淆使用并列关系、因果关系、递进关系的连接成分尤为突出。对于以上现象,本文主要从汉、越语言对比和训练偏误两方面进行成因分析。中级汉语水平越南学生受母语负迁移因素影响较大,通过观察典型的偏误例句可知,偏误率较高的往往是汉、越语中功能相似的连接成分的使用上。而这些引发偏误率较高的连接成分,有些没有收录进教材当中,有些连接成分虽然出现在教材中,但对其语法点的解释也有很多不足之处。基于以上分析,本文针对中级水平越南学生在语篇逻辑连接成分的教学方面提出了以连接成分为框架,实词与分句为填充材料、强调组篇过程中连接成分意义与功能的区别等几点建议。