幼儿园科学教育是幼儿园课程的重要领域,科学教育内容是实现幼儿园科学教育的载体,内容的选择直接影响科学教育的质量。然而科学教育内容广泛而庞杂,教师在选择幼儿园科学教育内容时存在内容不够均衡、随意性较大、适宜性不够等问题。因此,构建适宜的幼儿园科学教育内容,对丰富幼儿园科学教育理论,提高幼儿园科学教育活动的有效性具有重要意义。本研究运用文本分析法对福州市A幼儿园科学教育内容进行了量和质的分析。分析结果显示：A幼儿园科学教育内容虽然考虑到幼儿的生活经验以及兴趣,但内容还存在缺乏科学性、完整性、均衡性和适宜性等问题。本研究进一步从理论上探讨了影响幼儿园科学教育内容构建的内部因素和外部因素,并采用问卷法对影响因素进行调查,运用SPSS11.5对调查数据进行分析,结果显示：幼儿的兴趣和需要是影响幼儿园科学教育内容构建的首要因素,其次是教师的教育观念。在此基础上本文根据趣味性、适宜性、发展性、探究性等基本原则,从生命科学、物质科学、地球与空间科学、科学技术四个方面出发,初步构建幼儿园科学教育内容的基本框架,并列出各项内容的关键经验和活动建议,为教师开展科学教育活动提供参考和指导。