由于中日两国同属汉字文化圈,现代汉语和现代日语之间存在大量汉日同形词。现有的研究成果,多是针对同形词整体或单组同形词的研究,且多从词义角度进行分类研究。笔者另辟蹊径,以某一词类中的同形词为切入点,集中研究了《新汉语水平考试大纲》四级副词中的汉日同形词。首先在绪论部分笔者借鉴前人对汉日同形词的定义与分类,对汉日同形词进行明确的界定,并就其分类进行阐述。在此基础处上,本文主要从三个方面进行论述:第一部分对《新汉语水平考试大纲》四级副词中的双音节汉日同形词进行对比研究,主要从两个角度进行分类,一是从字形角度将所研究的37组副词中的汉日同形词分为字形完全相同,繁简体对应以及字形有细微差别而视觉认为一致的同形词三类。二是从词性的角度出发将其分为现代汉日语中均可作副词的同形词和仅在现代汉语中可作副词的同形词两大类。在此基础之上,又将现代汉日语中均可作副词的同形词,划分为均只能作副词的同形词和除作副词以外还可以用作其他词性的同形词两小类;将仅在现代汉语中可作副词的同形词划分为有共同词性的同形词和无共同词性的同形词两小类。并从概念义和色彩义两个角度分析了汉日同形词的异同,从语用角度分析了修饰对象的异同。第二部分以HSK动态作文语料库中的偏误语料为基础,从中找出日本汉语学习者使用此类汉日同形词时出现的偏误。并对偏误类型及偏误原因加以归纳分析。第三部分根据汉日同形词在不同角度下的对比分析和偏误分析,从对日汉语教学工作者、日本汉语学习者和对日汉语教材编写三个角度出发,为汉日同形词学习与教学提出一些建议。